【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)下圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

x的數(shù)值為_______。 “11”指的是____________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子,形成_______(填離子符號(hào))。

(2)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

A、BC中,能比較得出溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快的是____(填標(biāo)號(hào))。

②從圖中可見(jiàn),影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外,還與______有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快的生活事例:____________________。

(3)如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖:

A、B、C中表示混合物的是____。

上述變化、中,屬于化學(xué)變化的是 ________ ,該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________(填粒子名稱)。

A圖中表示構(gòu)成氧氣的粒子,氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),生活中的緩慢氧化的例子 ______________________,若實(shí)驗(yàn)室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣,其文字表達(dá)式為__________________________。

【答案】 8 質(zhì)子數(shù)/核電荷數(shù) Na+ B、C 分子種類 濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快 A I 碳原子、氧原子 鐵生銹 氯酸鉀氯化鉀+氧氣

【解析】物質(zhì)從微觀角度均由微觀粒子構(gòu)成,分子、原子、離子均可以構(gòu)成物質(zhì),三者之間存在一定關(guān)系,依據(jù)此解答本題。

(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)和原子結(jié)構(gòu)示意圖,原子中原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)。原子核外電子分層排布,最外層電子數(shù)小于4容易失電子形成陽(yáng)離子,大于4則容易得電子形成陰離子。故①X的數(shù)值為8;②11指的是原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù);③鈉原子最外層只有一個(gè)電子,容易失去電子,形成帶一個(gè)正電荷的陽(yáng)離子,故填Na+;

(2)溫度升高,分子獲得能量,運(yùn)動(dòng)速率加快,溫度降低,分子失去能量,運(yùn)動(dòng)速率降低,故①A、B、C中能夠比較出溫度升高分子運(yùn)動(dòng)速率加快應(yīng)選擇分子相同,溫度不同的示意圖,故選B、C;②通過(guò)圖示可知,相同溫度下,氫氣分子的運(yùn)動(dòng)速率比氧氣分子的運(yùn)動(dòng)速率快,說(shuō)明影響分子速率的因素還包括分子的種類,故填分子種類;③溫度升高分子運(yùn)動(dòng)加快,比如夏天溫度比冬天溫度高,濕衣服在夏天干的更快,故可填濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快;

(3)根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖,可判斷出容器內(nèi)進(jìn)行的反應(yīng)為一氧化碳分子和氧氣分子反應(yīng)生成二氧化碳分子的過(guò)程,反應(yīng)方程式為:2CO+O2=2CO2。

混合物指由兩種及兩種物質(zhì)混合在一起形成的物質(zhì),故A、B、C中屬于混合物的是A;

②化學(xué)變化指有新物質(zhì)生成的變化,在化學(xué)變化中分子分裂為原子,原子重新排列組合形成新分子,故變化Ⅰ、Ⅱ中,屬于化學(xué)變化的是Ⅰ;該化學(xué)變化中一定不變的粒子是碳原子和氧原子;

③氧氣可與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),若物質(zhì)與氧氣反應(yīng)進(jìn)行較慢,此過(guò)程稱作緩慢氧化,生活中鐵生銹,食物變質(zhì),動(dòng)植物遺體腐爛等均屬于緩慢氧化過(guò)程,故可填鐵生銹;實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀在加熱條件下分解制取氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;

練習(xí)冊(cè)系列答案
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______________________。

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____________________________________________________________

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____________________________________________________________

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____________________________________________________________

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_______________;______________________________________;

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化學(xué)課外活動(dòng)小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(裝置如圖二所示),用配制的發(fā)熱劑(主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽等)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。反應(yīng)原理可簡(jiǎn)化為鐵生銹消耗集氣瓶中的________。

經(jīng)實(shí)驗(yàn)、分析、研究,小組同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(裝置如圖三所示),他們不是將同樣足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在集氣瓶?jī)?nèi)壁的四周,這樣做的目的是______________________。

在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都正確的情況下,與另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果相比,圖三所示實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果與空氣中氧氣含量更接近,其兩點(diǎn)主要原因是____________________________; ______________________________。

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