分析 ①要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
②高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
③注射器和分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應速率;
氧氣密度比空氣大,能使帶火星的木條復燃;
④氧氣不易溶于水;
⑤根據氣體的收集方法可以判斷氣體的性質;
(6)凡是有氣體參加或產生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結果.
解答 解:①a是試管,b是錐形瓶.
故填:試管;錐形瓶.
②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A,試管口要放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀進入導管,該反應的文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應.
故填:A;防止高錳酸鉀進入導管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應.
③采用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B,這是因為B中的分液漏斗可以控制反應速率,并且能夠節(jié)約藥品,如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
④裝置F用排空氣法收集氧氣,因為氧氣密度比空氣大,則氣體應從c端通入;裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從d端通入.
故填:c;d.
⑤實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A;
甲烷氣體一般采用裝置E進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是:不溶于水、密度比空氣。
故填:A;不溶于水;密度比空氣。
(6)下列圖示操作中,不能用于檢查氣密性的是A,這是因為無論A裝置是否漏氣,實驗現象相同,而BCD中,如果裝置不漏氣,則B中導管口會產生氣泡,C中長頸漏斗末端產生氣泡,D中長頸漏斗和試劑瓶中出現液面差.
故填:A.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子、原子、離子都能直接構成物質 | |
B. | 原子都是由質子、中子、電子構成 | |
C. | 水由2個氫原子和1個氧原子構成,其中不含氫分子 | |
D. | 冰浮在水面上,說明物質是由液態(tài)變固態(tài)時分子之間的距離都要增大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質名稱 | 純堿 | 硫酸 | 氯化鐵 | 食鹽 | 氯氣 |
化學式 | |||||
類別 | |||||
物質名稱 | 小蘇打 | 干冰 | 鎂 | 熟石灰 | 燒堿 |
化學式 | |||||
類別 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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