16.A--F為初中化學常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關系如圖所示(箭頭號表示箭頭前的物質(zhì)可以生產(chǎn)箭頭的物質(zhì)),回答下列問題.已知A、B、C有如圖所示的關系反應物、生成物部分略去且B、C均只含兩種相同元素,
(1)取澄清石灰水于試管中,通入D氣體,溶液變渾則D氣體為CO2(寫化學式).
(2)若A為單質(zhì),可以供給呼吸,則A的名稱為氧氣,B生成C反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若E為黑色固體,則A生成C的反應的文字表達式氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:取澄清石灰水于試管中,通入D氣體,溶液變渾,則D氣體為二氧化碳;若A為單質(zhì),可以供給呼吸,則A的名稱為氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,B、C均只含兩種相同元素,那么B是過氧化氫,C是水;若E為黑色固體,則E是碳;則A生成C的反應是:氧氣和氫氣在點燃的條件下生成水.

解答 解:(1)取澄清石灰水于試管中,通入D氣體,溶液變渾,則D氣體為二氧化碳;故答案為:CO2
(2)若A為單質(zhì),可以供給呼吸,則A的名稱為氧氣,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,B、C均只含兩種相同元素,那么B是過氧化氫,C是水;故答案為:氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)A生成C的反應是:氧氣和氫氣在點燃的條件下生成水;故答案為:氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水;

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對實驗方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎上,得出了正確的實驗結(jié)論.不論哪一種類型,都是通過實驗現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的性質(zhì)中不屬于物理性質(zhì)的是( 。
A.導電性B.可燃性C.毒性D.助燃性

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.甲圖為足球烯(C60),它是由60個碳原子組成的分子.乙圖為石墨烯,是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結(jié)構(gòu).下列說法正確的是(  )
A.甲、乙都屬于單質(zhì)
B.甲、乙是同一種物質(zhì)
C.甲、乙都為人工合成的化合物
D.甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.科學探究是學習化學的重要方法,它一般包括:提出問題、猜想與假設、設計方案、進行實驗、解釋與結(jié)論、反思與評價等環(huán)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某校化學興趣小組同學進行了如下實驗,丙同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO0.5g
1.2gMnO20.5g
(Ⅰ)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣需要的時間.
(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小。ㄌ睢按蟆被颉靶 保f明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(Ⅲ)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若測量得到0.5g氧化銅(CuO)粉末,再將黑色粉末放入試管中,向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.
【實驗(Ⅲ)目的】探究氧化銅的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后是否改變.
【實驗結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設計】你認為丙同學設計實驗③和實驗②對比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個好.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室常見制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;
b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.
其實驗裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①試管.
(2)用如圖裝置A來制取氧氣,請你推測所用的方法是b(填“a”“b”或“c”);裝置A中棉花的作用是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流進入試管,從而引起試管破裂;實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純,其原因可能是有氣泡逸出就收集.
(3)實驗室制取3.2g氧氣,需要高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g.
(4)用a方法制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該反應的基本類型為分解反應.
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中的裝置是E(填序號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列滅火方法與滅火原理不相符的是(  )
A.在森林火源外一定距離處清除樹木,利用了可燃物與火源隔離的原理
B.用水滅火,利用了降低可燃物溫度的原理
C.實驗室用燈帽蓋滅酒精燈,利用了隔絕空氣的原理
D.用嘴吹滅蠟燭,利用了隔絕空氣的原理

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.可以根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)來區(qū)分下列物質(zhì):
(1)食鹽和面粉燃燒的方法,屬于化學性質(zhì)  
(2)酒精和白醋聞氣味,屬于物理性質(zhì)
(3)鐵絲和銅絲看顏色,屬于物理性質(zhì)
(4)水和澄清石灰水分別通如二氧化碳氣體,屬于化學性質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關實驗操作先后順序的說法,正確的是( 。
A.稀釋濃硫酸時,先在燒杯中倒入水,后將濃硫酸沿燒杯壁緩慢注入水中,并不斷攪拌
B.測定溶液的pH,先將試紙用水潤濕,后用干凈的玻璃棒蘸取待測液點在試紙上
C.加熱氯酸鉀制取氧氣時,用排水法收集氣體,實驗完畢后,先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中移出
D.一氧化碳還原氧化鐵時,先加熱氧化鐵鐵粉至紅熱,后通入一氧化碳氣體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案