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4.某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后,發(fā)現忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究.
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分.
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么?
【猜想】猜想1:溶質可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想2:可能只有CaCl2;猜想3:溶質可能是CaCl2、HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩
實驗現象:無色酚酞溶液不變色,說明反應后的溶液不呈堿性.而猜想①中含有Ca(OH)2,溶液應呈堿性,所以排除猜想①,結論:猜想1不正確
指導老師提供酚酞、紫色石蕊試液和鋅粒等藥品,讓該小組的同學驗證后兩種猜想,請你幫他完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟現象結論
    取少量石蕊試液于試管中,逐滴加入反應后燒杯內的溶液.溶液變紅猜想3正確
【反思與拓展】
(1)根據所學化學知識,為了驗證猜想3成立,除以上方案外,下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗?AC(填序號)
A.pH試紙  B.銅  C.氧化銅    D.氯化鈉溶液
(2)燒杯中的溶液未經處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕下水道,要處理燒杯內溶液,使其溶質只含有CaCl2,應向燒杯中加入過量的石灰石.

分析 (1)根據氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水寫出反應的方程式;
(2)猜想③根據反應的程度進行猜想:恰好反應、一種物質完全反應,另一種物質有剩余;
【實驗探究】
根據酚酞遇堿變紅來進行解答;根據鹽酸的化學性質分析;
【反思與拓展】
(1)根據鹽酸的性質進行分析;
(2)根據除去鹽酸的方法解答.

解答 解:
(1)氫氧化鈣和鹽酸反應生成了氯化鈣和水,因此反應的方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;故填:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(2)猜想:反應可能是恰好反應,只有氯化鈣、也可能是一種物質完全反應,另一種物質有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣;若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣;故填:CaCl2、HCl;
【實驗探究】因為酚酞遇堿會變紅色,無色酚酞溶液不變色,說明反應后的溶液不呈堿性.而猜想①中含有Ca(OH)2,溶液應呈堿性,所以排除猜想①;故填:無色酚酞溶液不變色,說明反應后的溶液不呈堿性.而猜想①中含有Ca(OH)2,溶液應呈堿性,所以排除猜想①;
根據鹽酸的化學性質,可以加入紫色石蕊試液,石蕊試液變紅,故填:石蕊試液,溶液變紅;
【反思與拓展】
(1)pH試紙能測定溶液的酸堿性,可以確定是否含有鹽酸,鹽酸能與氧化銅反應,若是溶液變藍,確定含有鹽酸,故填:AC;
(2)燒杯中的溶液未經處理直接倒入下水道,可能會腐蝕下水道,除去溶液中的鹽酸可用適量的碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:腐蝕下水道;石灰石.

點評 本題考查了酸堿中和反應以及實驗設計的能力.設計實驗時,可以從反應后的產物和其有關的性質著手.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.3g某物質在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,下列關于這種物質的組成描述正確的是  ( 。
A.該物質只含有碳元素和氫元素
B.該物質一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
C.該物質一定含有碳元素、氫元素和氧元素
D.該物質的分子中碳原子與氫原子的個數比為l:2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.向100g質量分數為6%的氯化鈉溶液中加入50g蒸餾水,所得溶液的溶質質量分數為( 。
A.4%B.4.5%C.3.8%D.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列化學用語中,關于數字“2”的說法錯誤的是(  )
①2H;   ②SO2;③$\stackrel{+2}{Cu}$O;  ④Mg2+
A.表示分子個數的是①B.表示分子中原子個數的是②
C.表示元素化合價的是③D.表示離子所帶電荷數的是④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是學習化學的一種重要思維方式.下圖是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖,根據所學知識回答下列問題.

(1)D原子在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子;
(2)由B元素和D元素組成的化合物的化學式為MgCl2
(3)E粒子帶1個單位正電荷,則X=11,離子的符號為Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律:

【提出假設】物質發(fā)生化學反應前后,其總質量相等(或不變)
【實驗驗證】
實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應結束后,將生成物全部收回再稱量
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐形瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設法將兩種溶液接觸,過一會再稱量.
數據見下表:
編號實驗I實驗II實驗III
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗I中,反應后的質量比反應前明顯增加,請用質量守恒定律加以解釋根據質量守恒定律,參加反應的鎂帶和氧氣的質量總和,等于反應后生成的氧化鎂的質量,由于空氣中的氧氣參與了反應,因此,生成氧化鎂的質量比原來鎂帶的質量增加了
(2)實驗II中出現的現象是鋅粒逐漸溶解,并有氣泡冒出
(3)實驗III的化學方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(4)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應物與生成物之間的質量關系.請從分子、原子的角度解釋反應前后質量相等的原因化學反應前后原子的種類、數目和質量沒有發(fā)生改變
(5)實驗I、II不能正確反映反應物和生成物之間的質量關系,選一例說明實驗設計中的不當之處,并提出改進思路實驗I應將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃,再稱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.水通電分解的示意圖,據圖回答下列問題.
  反應物生成物 
 H2O  O2
 A 18g 2g 
 B  8g 64g
 質量比 
(1)通電前,兩個水分子中共含有4個氫原子和2個氧原子,通電后有4個氫原子和2個氧原子.
(2)水通電分解過程中,原子的種類不變(填“改變”或“不變”,下同),各種原子的數目不變,而分子的種類改變.
(3)據圖填寫上表.
(4)由上表可知:任何一個化學反應都遵循質量守恒定律,不管反應物和生成物的質量是多少,各物質的質量比不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用元素符號或化學式填空:
(1)2個液氫分子2H2
(2)4個硫酸根離子4SO42-;
(3)碳酸鈣中碳元素的化合價為+4Ca$\stackrel{+4}{C}$O3
(4)人們常說:①高原上缺氧②海產品中含鋅③硬水中含鎂離子.請用化學符號表示:
①中的“氧”O(jiān)2;②中的“鋅”Zn;
③中的“鎂離子”Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列元素按原子序數由低到高的是( 。
A.H  O  NB.Fe  Cu  AlC.Na  Mg  KD.S  P  C

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