分析 (1)熟記儀器的名稱、裝置的特點(diǎn)來分析解答;
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的寫法來分析;
(3)“低碳生活”就是通過各種手段、方法,盡量減少二氧化碳的排放.
解答 解:(1)儀器a是長(zhǎng)頸漏斗,裝置B優(yōu)于A的原因是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故填:長(zhǎng)頸漏斗;能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
(2)裝置C中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:用水噴濕的部分變成紅色,因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變成紅色;故答案為:用水噴濕的部分變成紅色;CO2+H2O═H2CO3;
(3)植樹造林或出門隨手關(guān)燈、節(jié)水、節(jié)電等可以減少二氧化碳的排放,故填:植樹造林(其他合理答案均可).
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉在水中能直接解離出OH- | |
B. | 往碳酸鈉溶液中加稀硫酸后溶液的pH減小 | |
C. | 碳酸鈉溶液中存在OH- | |
D. | 往碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液后溶液顯藍(lán)色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
題號(hào) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | KOH溶液 | K2CO3 | 石灰水,過濾 |
B | N2氣體 | O2 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng) |
C | CuO | Cu | 稀硫酸溶液,過濾 |
D | KNO3 | NaCl | 熱水,降溫結(jié)晶,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | B. | 一個(gè)Z分子由四個(gè)原子構(gòu)成 | ||
C. | 該反應(yīng)中X、Y、Z分子個(gè)數(shù)比為4:1:2 | D. | 反應(yīng)后方框內(nèi)有兩種物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 切菜的刀鈍了要磨一磨--為了減小壓強(qiáng) | |
B. | 鋁制品耐腐蝕--鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | |
C. | 揭開正在煮東西的鍋蓋時(shí),會(huì)看到“白氣”--氣體的液化 | |
D. | 煮粥時(shí)純堿放多了加醋調(diào)節(jié)--發(fā)生了中和反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 傾倒液體 | B. | 聞氣味 | C. | 量液體體積 | D. | 稀釋濃硫酸 |
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