20.請仔細(xì)觀察下面溶液的而變化并回答問題.

(1)A中的試管不能(填“能”或“不能”)把水加入濃硫酸中,將濃硫酸加入盛水的試管中振蕩后觀察到的現(xiàn)象是酸液飛濺,試從物質(zhì)溶解過程的角度解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是濃硫酸的密度大于水,濃硫酸溶于水放出大量的熱.
(2)B中溶液變渾濁的原因是濃硫酸溶于水放熱,溶液溫度升高使Ca(OH)2析出.
(3)把A中試管內(nèi)試劑改為Mg和稀鹽酸,會填(“會”或“不會”)出現(xiàn)與如圖相同的現(xiàn)象,原因是鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小
(4)在A、B、C中的Ca(OH)2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A=C>B(用A、B、C和“>”、“<”、“=”表示)
(5)如果將A中錐形瓶內(nèi)的試劑改為NaCl溶液,不會(填“會”或“不會”)出現(xiàn)與圖相同的現(xiàn)象,原因是氯化鈉溶于水溶液的溫度不變.

分析 稀釋濃硫酸的操作應(yīng)該是酸入水,否則會使酸液飛濺發(fā)生危險(xiǎn).濃硫酸溶于水會放熱,使溶液溫度升高,導(dǎo)致氫氧化鈣的溶解度變。饘倥c酸反應(yīng)會放熱.A、B、C中A、C是常溫時(shí)的氫氧化鈣的飽和溶液,B是高溫時(shí)的氫氧化鈣的飽和溶液,利用這一關(guān)系可解決此題.

解答 解:(1)稀釋濃硫酸的操作應(yīng)該是酸入水,否則會使由于放出大量的熱而使酸液飛濺發(fā)生危險(xiǎn),故答案為:不能;酸液飛濺;濃硫酸的密度大于水,濃硫酸溶于水放出大量的熱;
(2)濃硫酸溶于水會放熱,使溶液溫度升高,導(dǎo)致氫氧化鈣的溶解度變小,溶質(zhì)析出.故答案為:濃硫酸溶于水放熱,溶液溫度升高使Ca(OH)2析出.
(3)鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,因此會出現(xiàn)相同的現(xiàn)象,故答案為:會;鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小.
(4)A、C是常溫時(shí)的氫氧化鈣的飽和溶液,B是溫度升高后的氫氧化鈣的飽和溶液,由于氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低,故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是A=C>B.故答案為:A=C>B.
(5)氯化鈉溶于水無能量的變化,溶液的溫度不變,故不會出現(xiàn)相同的現(xiàn)象,故填:不會;氯化鈉溶于水溶液的溫度不變.

點(diǎn)評 此題是溶液知識的考查,解題的重點(diǎn)是利用放熱反應(yīng)對氫氧化鈣的溶液進(jìn)行分析比較,屬基礎(chǔ)性知識考查題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7.下列有關(guān)對質(zhì)量守恒定律的理解,正確的是(  )
A.將5g氯化鈉完全溶解在95g水中,溶液的質(zhì)量為100g
B.2g氫氣和8g氧氣混合點(diǎn)燃,生成水的質(zhì)量是9g
C.鎂條燃燒后質(zhì)量增加,不遵循質(zhì)量守恒定律
D.將5g鐵和5g銅混合加熱后,物質(zhì)的總質(zhì)量為10g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用元素符號或化學(xué)式填空
氦氣He;  2個(gè)氫氧根離子2OH-    3個(gè)鐵離子3Fe3+;2個(gè)氯原子2Cl;m個(gè)五氧化二磷分子mP2O5;氧化鋁中鋁的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.科學(xué)探究是個(gè)奇妙的過程,請你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】在一個(gè)門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
【提出猜想】小岑認(rèn)為:剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高.
【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時(shí),會對人體產(chǎn)生有害的影響.
【實(shí)驗(yàn)探究】用排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各兩瓶.進(jìn)行如下探究:
比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
二氧化碳
的含量
將澄清石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中教室內(nèi)的空氣瓶中澄清石灰水變渾濁;操場上的空氣瓶中澄清石灰水不變渾濁教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中高
氧氣的含量將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片教室內(nèi)的空氣瓶中蠟燭很快熄滅;操場上的空氣瓶中蠟燭過一會熄滅教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中低
【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?教室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某興趣小組探究分子的特性時(shí)做以下三組實(shí)驗(yàn).已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味.請回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化.
(2)取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色有什么變化.現(xiàn)象:溶液變紅,通過上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是氨水能使酸酞溶液變紅.
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖1),觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是A中溶液變紅,B中溶液不變色,這一現(xiàn)象說明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng),B燒杯的作用是對比.

(4)乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(如圖2)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅,此現(xiàn)象說明了分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
(5)丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖3所示,在一個(gè)玻璃杯中放入約50mL水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當(dāng)糖塊消失后,液面比水平線低(填“高”“低”或“相平”),這一現(xiàn)象說明了分子間有間隔,同時(shí)還可以說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)或不同分子間的間隔不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.指出圖中傾倒液體藥劑時(shí)的錯(cuò)誤并改正:
例如,錯(cuò)誤:試管直立,改正:試管應(yīng)略傾斜.
(1)錯(cuò)誤:試劑瓶瓶口沒有緊挨試管口,改正:試劑瓶瓶口緊挨試管口;
(2)錯(cuò)誤:標(biāo)簽沒有向著手心,改正:標(biāo)簽向著手心;
(3)錯(cuò)誤:瓶塞沒有倒放桌面上,改正:瓶塞倒放桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.現(xiàn)有下列各種儀器,請根據(jù)它們的用途,選擇相應(yīng)的儀器,將它們的序號字母填在相應(yīng)位置.
A.試管 B.燒杯 C.坩堝鉗 D.漏斗 E.膠頭滴管
(1)在做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),用于夾持鎂條的儀器是C;
(2)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是A;
(3)溶解較多量的固體用到的容器是B;
(4)取用少量液體藥品的儀器是E;
(5)向酒精燈內(nèi)添加酒精是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.將一塊塑料板放入50℃的硝酸鉀飽和溶液中,塑料板漂浮于液面上(如圖).若將溶液降溫到20℃時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是塑料板下沉,有晶體析出若要看到塑料板上浮,應(yīng)采用的方法是加入氯化鈉等其它物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在過濾渾濁的河水實(shí)驗(yàn)中,必須用到的一組儀器是( 。
A.量筒 酒精燈 坩堝 燒杯B.漏斗 鐵架臺 燒杯 玻璃棒
C.燒杯 漏斗 玻璃棒 蒸發(fā)皿D.鐵架臺 酒精燈 水槽 試管

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同步練習(xí)冊答案