10．如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖②表示的宏觀事實(shí)為水通電生成氫氣和氧氣的過(guò)程；
（2）從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是①中水分子本身沒(méi)有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱l(fā)生了化學(xué)變化；
（3）由圖③可以看出，該化學(xué)變化中的最小粒子是：原子（填符號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)電解水的特點(diǎn)結(jié)合分子的結(jié)構(gòu)變化寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；
（2）可以根據(jù)分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化過(guò)程方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律及反應(yīng)的過(guò)程分析；

解答 解：（1）圖②表示一種化合物生成兩種單質(zhì)，宏觀事實(shí)為水通電生成氫氣和氧氣的過(guò)程；故答案為：水通電生成氫氣和氧氣的過(guò)程；
（2）圖①是水蒸氣遇冷變成水，是水分子之間的間隔變小，水分子本身沒(méi)有發(fā)生變化，屬于物理變化；而電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，是水分子變成了氫分子和氧分子，分子本身發(fā)生了變化，該變化屬于化學(xué)變化；
故答案為：①中水分子本身沒(méi)有改變，只是分子間隔變小，發(fā)生了物理變化；②水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�，發(fā)生了化學(xué)變化．
（3）由圖③可得到：分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，因此該化學(xué)變化中的最小粒子是原子，故答案為：原子；

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大，綜合性較強(qiáng)，考查了粒子結(jié)構(gòu)示意圖、分子在物理變化和化學(xué)變化中的變化實(shí)質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某溫度下，若將某硫酸鈉蒸發(fā)180g水，可變成飽和溶液，若向該溶液中加入14.2g無(wú)水硫酸鈉也可變成飽和溶液，請(qǐng)計(jì)算在該溶液中加入多少克Na2SO4•10H2O晶體也能變成飽和溶液（答案保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)饣騈2；地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物是氧化鋁或Al2O3；被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料的是氫氣或H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．今年3月11號(hào)日本由于地震、海嘯引起的核輻射主要是化學(xué)變化
B．低碳經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已來(lái)到，所謂低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式
C．在潮濕空氣中鐵會(huì)生銹，而銅不會(huì)生銹
D．“現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)模型”是幾代科學(xué)家未經(jīng)任何實(shí)驗(yàn)，僅憑想象、逐漸修正而成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“a”代表的是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲(chóng)劑、殺菌劑，學(xué)習(xí)了酸堿鹽等相關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們知道硫酸銅屬于鹽類，實(shí)驗(yàn)室制取硫酸銅有多種方法．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了四種制取硫酸銅的方法，其中不正確的是C（選填相關(guān)字母）．
A、過(guò)量的CuO 粉末和H2SO4 反應(yīng)后過(guò)濾   
B、過(guò)量的H2SO4和CuO 粉末反應(yīng)后過(guò)濾
C、過(guò)量的Cu 粉和AgNO3 溶液反應(yīng)        
D、新制的Cu（OH）2 沉淀中滴加適量稀硫酸
（2）如圖是乙同學(xué)設(shè)計(jì)的利用廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程，從廢銅料中得到單質(zhì)銅后，可分別有兩條途徑制取硫酸銅，途徑Ⅰ：直接利用銅與濃硫酸共熱制取（原理是Cu+H2SO4（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O ）；途徑Ⅱ：用銅與稀硫酸經(jīng)①、②兩步反應(yīng)制取硫酸銅．

寫(xiě)出上述生產(chǎn)流程中，置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
途徑Ⅱ中第①步反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)硫酸銅晶體的兩條途徑進(jìn)行了對(duì)比，與途徑Ⅰ相比，途徑Ⅱ具有的優(yōu)點(diǎn)是原料硫酸的利用率高、污染小；易操作．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氮，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為：4NH3+3O2═2X+6H2O．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．氨氣在常壓下液化是物理變化，液氨具有可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)
B．在生成X的過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，X為空氣中含量最多的氣體
C．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
D．液氨屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．面粉是制作面包的主要原料，判斷面粉品質(zhì)優(yōu)劣的測(cè)定項(xiàng)目通常有：淀粉含量．灰分含量及面粉酸度等．面粉酸度的度數(shù)是指中和100克面粉中含有的酸所耗用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.4%氫氧化鈉溶液的毫升數(shù)．面粉酸度與面粉品質(zhì)的關(guān)系如表．
面粉酸度與面粉品質(zhì)的關(guān)系表
面粉酸度＜2°2°-4.5°＞4.5°
面粉品質(zhì)新鮮面粉陳年面粉霉變面粉
請(qǐng)回答：
（1）為檢測(cè)某種面粉中是否含有淀粉，取一定質(zhì)量的面粉放入燒杯中，加入適量的蒸餾水，攪拌，緩緩加熱，溶解，取少量試液置于試管中，滴加碘液，若溶液變藍(lán)色，就說(shuō)明該面粉中含有淀粉．
（2）稱取5克某種面粉放入錐形瓶，加入適量蒸餾水?dāng)噭�，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.004%氫氧化鈉溶液來(lái)進(jìn)行測(cè)定，恰好完全反應(yīng)時(shí)共消耗22毫升氫氧化鈉溶液．計(jì)算該面粉的酸度4.4°；，并判斷其品質(zhì)（忽略兩種氫氧化鈉溶液密度的差異）陳年面粉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①集氣瓶、②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（4）用E裝置收集氧氣時(shí)的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，且不與空氣中成分反應(yīng)-，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置是D．

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