【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
② 在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③ 充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是___________;紅磷燃燒的文字表達(dá)式為___________ 。
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為______。
(3)該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)?/span>________(選填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_______(選填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)該實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因有哪些?_____(寫(xiě)一條即可)
【答案】確保集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完 磷+氧氣五氧化二磷 燒杯中的水倒流至集氣瓶,且進(jìn)入水的體積約占瓶中空氣的1/5 五分之一 難 不活潑 紅磷量不足、裝置漏氣、未等到冷卻就打開(kāi)彈簧夾(答任一即可)
【解析】
實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的.
(1)紅磷過(guò)量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗,只有這樣才能測(cè)出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:紅磷+氧氣五氧化二磷;
(2)由于紅磷消耗了空氣中的氧氣使集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小,打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:水沿導(dǎo)管倒流進(jìn)入集氣瓶中,倒流至集氣瓶容積的1/5處,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5;
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,剩余的氣體主要是氮?dú)猓f(shuō)明氮?dú)獠荒苋紵,也不能支持燃燒,不溶于水等?/span>
(4)該實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因可能有:紅磷不足、裝置漏氣等;
故答案為:(1)將集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣全部消耗掉,紅磷+氧氣五氧化二磷;(2)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶體的1/5,1/5;(3)難,不活潑;(4)紅磷不足等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】亞硒酸鈉(Na2SeO3)可用于提升人體免疫力,硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.Na2SeO3中Se的化合價(jià)為+3 B.Se是一種金屬元素
C.n的值為6 D.Se相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江西硅灰石含量較高,有很大的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)價(jià)值,硅灰石常用作造紙、陶瓷、水泥、橡膠、塑料等的原料或填料,氣體過(guò)濾材料和隔熱材料,冶金工業(yè)助熔劑等。硅灰石的主要成分為二氧化硅、氧化鈣,常含鐵、錳、鎂。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)錳元素:_____
(2)一個(gè)鎂原子:_____
(3)兩個(gè)亞鐵離子:_____
(4)標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價(jià):_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中,觀察到碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率比大理石與稀鹽酸的反應(yīng)速率快,有同學(xué)提出疑問(wèn),影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?化學(xué)興趣小組利用以下試劑對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開(kāi)展探究活動(dòng)。
提供的試劑: 15%的稀硫酸、30%的稀硫酸、鋁粉、鐵粉、鋁片。
(提出問(wèn)題)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?
(猜想與假設(shè))
猜想1:物質(zhì)的性質(zhì); 猜想2:反應(yīng)的溫度;
猜想3:反應(yīng)物的濃度 猜想4:_____
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
驗(yàn)證猜想1 | 分別向盛有等體積_____的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同 | 物質(zhì)的性質(zhì)影響反應(yīng)速率 |
驗(yàn)證猜想2 | 分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入等體積濃度為15%的稀硫酸,并加熱其中一支試管 | _____試管中產(chǎn)生氣泡劇烈 | 溫度越高,反應(yīng)速率越快 |
驗(yàn)證猜想3 | 分別向盛有等質(zhì)量鐵粉的試管中加入_____ | 產(chǎn)生氣泡的劇烈程度不同 | 反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快 |
驗(yàn)證猜想4 | 如下圖所示 | 如下圖所示 | _____,反應(yīng)速率越快 |
(反思評(píng)價(jià))驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
根據(jù)驗(yàn)證猜想4的實(shí)驗(yàn)(上圖)分析,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。
A 對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知,曲線(xiàn)②表示鋁片與稀硫酸反應(yīng)
B 對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知,相同的氣壓時(shí),生成的H2質(zhì)量相等
C 等質(zhì)量的鋁粉比鋁片產(chǎn)生H2的質(zhì)量多
D a點(diǎn)之后氣壓幾乎不變,表示反應(yīng)完全
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】201 8年5月9日我國(guó)成功發(fā)射高分五號(hào)衛(wèi)星,它是世界首顆實(shí)現(xiàn)對(duì)大氣和陸地綜合觀測(cè)的全譜段高光譜衛(wèi)星,可通過(guò)對(duì)大氣污染氣體、溫室氣體等物理要素的監(jiān)測(cè),動(dòng)態(tài)反映我國(guó)空氣質(zhì)量狀況。
(1)下列屬于空氣污染物的是________。
A.臭氧 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.PM10
(2)化石燃料是________(填“可再生能源”或“不可再生能源”),它們?nèi)紵龝?huì)造成空氣污染,應(yīng)合理利用與開(kāi)發(fā)。
(3)下列氣體排放到空氣中會(huì)形成酸雨的是________。
A.二氧化硫 B.氮?dú)?C.二氧化氮 D.一氧化碳
(4)小明同學(xué)收集剛降到地面的雨水水樣,用pH計(jì)每隔幾分鐘測(cè)一次pH,其數(shù)據(jù)如下圖所示,則所降雨水________(填“是”或“不是”)酸雨。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的衣食住行用都離不開(kāi)化學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)從分子的角度解釋?zhuān)瑵褚路陉?yáng)光下比在陰涼處干得快的原因_____;
(2)“生活中汽油或洗滌劑都能除去衣服上的油污,其原理不同:汽油_____,洗滌劑_____.
(3)農(nóng)藥“波爾多液”由硫酸銅、生石灰和水配制而成,用化學(xué)方程式表示配制時(shí)不能用鐵制容器盛放的原因_____(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?/span>
(4)可燃冰是資源豐富的高效清潔能源,能釋放出天然氣。請(qǐng)寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式______________________;如果天然氣泄漏可能造成的環(huán)境問(wèn)題是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“鹽酸、硝酸鈣、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)的溶液對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究.
(知識(shí)回放)通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),若能寫(xiě)出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式:
①一個(gè)中和反應(yīng) _____________________;
②一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)_________________。
(挖掘?qū)嵸|(zhì))
①圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和 Cl-,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH-,以此類(lèi)推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是________(填離子符號(hào))。
②圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++OH-= H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)______________。
(實(shí)踐運(yùn)用)
①通過(guò)上述探究發(fā)現(xiàn),在溶液中H+和OH-不能大量共存,我還發(fā)現(xiàn)在溶液中______和_____(填離子符號(hào))也不能大量共存。
②利用上述四種物質(zhì)的溶液完成實(shí)驗(yàn)后,將所得物質(zhì)混合并過(guò)濾,得到一種無(wú)色溶液,經(jīng)測(cè)定,該溶液顯酸性,則在該溶液中一定含有的離子是___________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班化學(xué)興趣小組對(duì)催化劑的問(wèn)題做了以下兩類(lèi)探究,請(qǐng)你一起參與他們的探究年活動(dòng),并填寫(xiě)下列空白:
(1)甲同學(xué)探究“催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響”,設(shè)計(jì)了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn):
I將3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱;
II將3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱;
在相同條件下比較上述兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________;實(shí)驗(yàn)Ⅱ中X的值應(yīng)為_____________。
(2)乙同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”
(提出問(wèn)題)紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢?
(做出猜想)紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫很難分解 |
②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ________________________ |
③待上述試管反應(yīng)停止時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管 | 紅磚粉末的_______沒(méi)有改變 |
(實(shí)驗(yàn)討論)有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)“將實(shí)驗(yàn)后剩余固體提純后稱(chēng)量,如果所得固體的質(zhì)量_____0.2g(選填“大于、小于或者等于”),則說(shuō)明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。
(實(shí)驗(yàn)拓展)查閱資料得知:硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是______________。
A催化劑能增加生成物的量
B酶一種重要的生物催化劑,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用
C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
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