17．閱讀下面的一段文字后用數(shù)字標(biāo)號(hào)填空：
①常溫下水是一種無(wú)色無(wú)味的液體；  ②在101kPa，水在0℃時(shí)結(jié)冰，在100℃時(shí)沸騰；
③4℃時(shí)水的密度最大為1g/cm3；     ④在通電條件下，水能夠分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；
⑤水能夠溶解食鹽、糖等多種物質(zhì)；  ⑥水加熱到1000℃以上，能夠分解生成氫氣和氧氣；⑦把水潑到紅熱的炭火上，能夠產(chǎn)生可以燃燒的氣體（是氫氣和一氧化碳）；⑧水蒸發(fā)時(shí)吸收大量的熱量．
其中描述水的物理性質(zhì)的語(yǔ)句的是①②③⑤⑧；
描述水的化學(xué)性質(zhì)的語(yǔ)句是④⑥⑦；
語(yǔ)句描述中涉及的變化是化學(xué)變化的有④⑥⑦；
發(fā)生的是物理變化的有②⑤⑧．

分析 根據(jù)變化、性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別進(jìn)行分析．判斷變化是物理變化還是化學(xué)變化主要看是否有新物質(zhì)生成；判斷性質(zhì)是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)主要是看是否通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)．

解答 解：①常溫下水是一種無(wú)色無(wú)味的液體；  ②在101kPa，水在0℃時(shí)結(jié)冰，在100℃時(shí)沸騰；③4℃時(shí)水的密度最大為1g/cm3； ⑤水能夠溶解食鹽、糖等多種物質(zhì)； ⑧水蒸發(fā)時(shí)吸收大量的熱量以上性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)．屬于物理性質(zhì)；
④在通電條件下，水能夠分解產(chǎn)生氫氣和氧氣  ⑥水加熱到1000℃以上，能夠分解生成氫氣和氧氣；⑦把水潑到紅熱的炭火上，能夠產(chǎn)生可以燃燒的氣體（是氫氣和一氧化碳）；以上性質(zhì)通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出水的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)；
④在通電條件下，水能夠分解產(chǎn)生氫氣和氧氣  ⑥水加熱到1000℃以上，能夠分解生成氫氣和氧氣；⑦把水潑到紅熱的炭火上，能夠產(chǎn)生可以燃燒的氣體（是氫氣和一氧化碳）；以上語(yǔ)句中的變化有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
②在101kPa，水在0℃時(shí)結(jié)冰，在100℃時(shí)沸騰； ⑤水能夠溶解食鹽、糖等多種物質(zhì)；  ⑧水蒸發(fā)時(shí)吸收大量的熱量．以上語(yǔ)句中的變化沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故答為：①②③⑤⑧；④⑥⑦；、④⑥⑦；②⑤⑧．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別：是否通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在如圖所示密閉裝置中，盛放了少量的固體碘，對(duì)裝置進(jìn)行加熱，則會(huì)發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)會(huì)出現(xiàn)紫色的煙，猜想這些紫色的煙是什么？碘蒸氣紫色的煙和固體碘有什么相同和不同？都是碘分子構(gòu)成的單質(zhì)，分子間隔不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)分子、原子、離子說(shuō)法正確的是（　　）
A．原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的
C．原子核集中了原子的全部正電荷和全部質(zhì)量
D．原子數(shù)為13的離子外層電子數(shù)為8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱①試管②集氣瓶
甲同學(xué)從圖中選擇裝置B和E組合制取氧氣：
 ①在橡膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃試管插入橡皮管．
②寫(xiě)出用裝置B制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③可用裝置E收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的密度大．檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
（3）乙同學(xué)選用高錳酸鉀制取氧氣：
寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選用C（填標(biāo)號(hào)），該裝置有一處不足，請(qǐng)改正在試管口放一團(tuán)棉花用D裝置可以收集到較純凈的氧氣是D，排水法收集的氧氣比較純．乙同學(xué)收集到所需的氧氣后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，這樣可以防止防止水倒流，使試管炸裂；
（4）若裝置B中感應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可改用裝置A，原因是②（填序號(hào)）．
 ①降低反應(yīng)物濃度②控制液體的滴加速度
（5）如圖為封閉式裝置，其中能收集氧氣的是bd（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）使煤在空氣中燃燒的條件是達(dá)到燃燒所需的最低溫度．熄滅酒精燈利用的滅火原理是隔絕氧氣．
（2）自行車的鏈條常采用涂油的方法防銹；鐵生銹實(shí)際上是鐵跟氧氣、水蒸氣等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程．
（3）凈水器可以凈化自來(lái)水，獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水．
①凈水器中裝有活性炭，其作用是吸附色素、異味等；
②生活中既能降低水的硬度，又能殺毒消菌的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生產(chǎn)化肥硝酸銨（NH4NO3）的企業(yè)，作了一個(gè)大型戶外廣告．
①硝酸銨（NH4NO3）中含有3種元素
②硝酸銨（NH4NO3）中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比7：1：12；
③硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．近年來(lái)，嚴(yán)重的霧霾天氣使我國(guó)中東部地區(qū)的城市遭受了嚴(yán)重污染．下列不屬于空氣污染物的是（　　）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．PM2.5D．二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中，在靠近試管口處塞一團(tuán)棉花的作用是（　�。�
A．使生成的氧氣能均勻地導(dǎo)出B．防止水倒流入灼熱的試管內(nèi)
C．防止空氣進(jìn)入試管D．防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的濃鹽酸，稀釋成10%的稀鹽酸，需加水的質(zhì)量為（　�。�
A．350gB．100gC．200gD．250g

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