【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A. 木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它們都具有吸附性

B. 在金屬活動性順序中，Fe排在Cu的前面，所以Fe能置換出CuO中的Cu

C. Na2CO3溶液和其他堿溶液一樣也能使無色酚酞試液變紅，所以Na2CO3也是堿

D. 活潑金屬和酸生成無色氣體，所以能和酸反應(yīng)生成無色氣體的一定是活潑金屬

【答案】A

【解析】

A、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)使其具有吸附性，故A推理正確；

B、在金屬活動性順序中，排在的前面，可將銅從鹽溶液中置換出來，不是鹽溶液，故B推理錯誤；

C、溶液顯堿性，和其他堿溶液一樣也能使無色酚酞試液變紅，是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故C推理錯誤；

D、活潑金屬和酸生成無色氣體，能和酸反應(yīng)生成無色氣體的不一定是活潑金屬，也可能是碳酸鈉等鹽，故D推理錯誤。

故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，現(xiàn)象如圖所示。下列說法錯誤的是（　�。�

A. A點處溶質(zhì)是NaCl和CuCl2

B. B點處溶液呈藍色

C. C點處溶液的pH＞7

D. 生成的沉淀是藍色的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像中，不能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A.向一定量稀硫酸 中加水稀釋

B.一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C.加熱一定質(zhì)量的 高錳酸鉀固體

D.向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中錯誤的是

A. 升高溫度可使接近飽和的C溶液變?yōu)轱柡?/span>

B. 當A中含有少量B時，可以通過降溫結(jié)晶的方法提純A

C. t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A

D. 將t2℃時A、B、C的飽和溶液同時降溫至t1℃后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是C＞B＞A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明做CO2通入澄清石灰水的實驗時，因通入CO2時間較長，發(fā)現(xiàn)變渾濁的溶液又變澄清了，于是想進一步探究，請你與他一起完成下列探究。

（提出問題）溶液又變澄清的原因是什么？

（查閱資料）（1）CaCO3可與CO2和H2O發(fā)生反應(yīng)：CaCO3＋CO2＋H2O＝Ca(HCO3)2；

（2）CaCO3在825℃以上才能分解；

（3）酒精燈外焰的溫度約為500℃

（討論交流）（1）CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是______

（2）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象和相關(guān)資料分析，你認為相同溫度下，Ca(HCO3)2的溶解度_____（填“大于”或“小于”）CaCO3的溶解度，所以變渾濁的溶液又變澄清了。

（3）小明聯(lián)想到老師講過NaHCO3受熱易分解的知識，他推測Ca(HCO3)2受熱也會分解，于是又進行了下面的實驗。

（實驗驗證）（1）取適量變澄清的溶液于另一試管中，對其加熱時，觀察到溶液未沸騰前有無色氣泡冒出，同時溶液變渾濁。將試管靜置、冷卻至室溫后，固體不消失，這說明小明的推測是_____（填“正確”或“不正確”）的。

（2）取少量（1）中的上層清液于另一試管中，向其中滴加稀鹽酸，無氣泡生成。

（3）將（1）中試管內(nèi)剩余物加熱蒸干，得到白色固體，向其中加入稀鹽酸，有大量氣泡生成。

（實驗分析）你認為上述（3）中得到的白色固體的成分應(yīng)該是____（填字母）。

A．CaO B．CaCO3 C．Ca(HCO3)2

（拓展應(yīng)用）（1）硬水中常含有較多Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2，日常生活中常采用______的方法降低其硬度。

（2）在家中，要去除水壺內(nèi)的水垢，可選用____（填字母）。

A 純堿溶液 B 食鹽水 C 食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置。

（1）若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用裝滿水的乙裝置收集氧氣，A端應(yīng)與_____（填“B”或“C”）端相連。

（2）若制備的氣體是CO2，則試劑X常用_____，Y是_____，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化CO2氣體的裝置。若乙裝置中放入適量的濃硫酸，其作用是除去CO2氣體中混有的_____；則A端應(yīng)與_____（填“B”或“C”）端相連。

（3）若試劑Ⅹ是稀硫酸，Y是鋅粒，則可以制取的氣體是_____（填化學(xué)式）；你認為能否用濃鹽酸代替稀硫酸，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。

查閱資料：常溫下，CO2難溶于飽和溶液。

（1）儀器X的名稱是_____。

（2）實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號）反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，為了得到平穩(wěn)的氣流，對此發(fā)生裝置的改進方法是_____。

（3）常溫下，下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序號。

A 向上排空氣法 B 向下排空氣法 C 排飽和溶液法

（4）某同學(xué)進行圖D所示的操作時，觀察到高的蠟燭先熄滅，其原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年各大體壇賽事報道頻繁出現(xiàn)一物質(zhì)名稱 “嗅鹽”。某化學(xué)興趣小組在 老師的指導(dǎo)下，對“嗅鹽”展開了系列探究：

（查閱資料）

①嗅鹽，是一種由碳酸銨和香料配制而成的藥品，給人聞后有刺激作用；

②堿石灰是由氧化鈣和氫氧化鈉固體組成的混合物；

③碳酸銨（化學(xué)式：(NH4)2CO3）晶體受熱易分解，產(chǎn)生 NH3、H2O、CO2；

④碳酸銨能與稀硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：(NH4)2CO3+H2SO4═(NH4)2SO4+H2O+CO2↑；

⑤香料受熱不分解，也不能與稀硫酸反應(yīng)。

一、“嗅鹽”的組成探究

（1）甲同學(xué)：取適量“嗅鹽”于試管中，加入氫氧化鈉溶液共熱，在試管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙，觀察到的現(xiàn)象是_____，說明“嗅鹽”中含 NH4 +。 請寫出氫氧 化 鈉 溶 液 與 碳 酸 銨 反 應(yīng) 生 成 碳 酸 鈉 、 水 和 氨 氣 （ NH3 ） 的 化 學(xué) 方 程 式________

（2）乙同學(xué)：取適量“嗅鹽”于試管中，加入稀硫酸，并將生成的氣體通入_____，觀察到的現(xiàn)象是_____， 說明“嗅鹽”中含 CO3 2- 。

二、“嗅鹽”中碳酸銨含量的探究

方案Ⅰ：取樣品 6.0 克，用圖 1 裝置進行實驗，利用 C 裝置的質(zhì)量變化來進行計算。

（3）裝置 B 的作用_____，裝置 C 中干燥管的作用是_____。 小組同學(xué)經(jīng)討論后，認為生成的氣體不能被完全吸收，會導(dǎo)致測得碳酸銨的質(zhì)量分數(shù) 偏小， 所以否決了這個方案。

方案Ⅱ：取樣品 6.0 克，用圖 2 裝置進行實驗，利用 F 裝置獲得的氣體體積來進行計算。

（4）裝置 D 中橡膠管除平衡壓強，便于液體順利滴下外，還有_____的作用。

（5）該方案實驗結(jié)束后，會有氣體殘留，不能完全進入量氣管中，_____（填“需要”或“不需要”）通入 N2 將其中殘留的氣體排入量氣管中。

（6）實驗測得量氣管中產(chǎn)生氣體的體積為 558mL，該方案所測嗅鹽中碳酸銨的質(zhì)量分 數(shù)為多少_________？（CO2 的密度約為 1.97g/L）。

（7）“嗅鹽”具有悠久的歷史，13 世紀，煉金術(shù)士就制造和使用“嗅鹽”，用于喚醒昏迷 的人，下列關(guān)于“嗅鹽”的說法正確的是__________。（填字母）

A 當運動員陷入意識迷糊狀態(tài)時，醫(yī)生可以用“嗅鹽”把運動員喚醒，以繼續(xù)比賽。

B “嗅鹽”所產(chǎn)生的氨氣是有毒的，所以大量吸入甚至?xí)兄旅ｋU，只能少量吸入。

C “嗅鹽”僅起到刺激作用，不屬于體育比賽中的興奮劑。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知 A、B、C、D、E 是初中化學(xué)常見的化合物，其中 B、C 都是氧化物， D 是一種堿，其相對分子質(zhì)量為 74，A、B、D、E 屬于不同類別的化合物。圖中“—”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（1）若A 屬于鹽，則E 屬于_____，C 在生活中的一種用途是_____。

（2）若 A 屬于酸，則 D 與E 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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