17．已知：Al（OH）3可與NaOH溶液反應(yīng)生成能溶于水的NaAlO2，即Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O，而Mg（OH）2不與NaOH溶液反應(yīng)．現(xiàn)將ag鎂鋁合金粉末溶于足量鹽酸中，再加入過量NaOH溶液，過濾，將沉淀進行洗滌、干燥、灼燒，得到白色粉末的質(zhì)量還是ag，則原合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A．40%B．60%C．80%D．無法確定

分析 根據(jù)整個過程的反應(yīng)原理：鎂、鋁先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氯化鋁，然后氯化鋁再和過量的氫氧化鈉反應(yīng)生成能溶于水的NaAlO2，而氫氧化鎂和氫氧化鈉不反應(yīng)，故沉淀為氫氧化鎂，灼燒后的白色粉末為氧化鎂來分析．

解答 解：鎂、鋁先和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氯化鋁，然后氯化鋁再和過量的氫氧化鈉反應(yīng)生成能溶于水的NaAlO2，而氫氧化鎂和氫氧化鈉不反應(yīng)，所以沉淀為氫氧化鎂，灼燒后的白色粉末為氧化鎂，且白色粉末的質(zhì)量還是ag．從反應(yīng)的整個過程依據(jù)元素守恒，所以原合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)就是氧化鎂中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)，即原合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{24}{24+16}$×100%=60%，所以鋁的質(zhì)量分數(shù)為1-60%=40%．
故選：A．

點評 本題的關(guān)鍵是分析最后生成物的成分，然后根據(jù)整個過程元素守恒來做出正確的解答，把復(fù)雜問題一定要簡單化進行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．下列五種微粒中，最易失去電子的是AC（填序號，下同），最易得到電子的是E，已達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BD．元素化學(xué)性質(zhì)比較相似的是BD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗小組的同學(xué)在測定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時，進行了以下實驗：取40g固體混合物平均分為四份，配成溶液，然后分別向其中加入一定質(zhì)量分數(shù)的CaCl2溶液，測得實驗數(shù)據(jù)見下表：
實驗一實驗二實驗三實驗四
原固體混合物質(zhì)量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質(zhì)量10g20g25g40g
生成的沉淀的質(zhì)量2gm5g5g
請分析表中數(shù)據(jù)回答并計算：
（1）反應(yīng)生成的沉淀是（填寫化學(xué)式）CaCO3；
（2）m=4g；
（3）若實驗三恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（請寫出化學(xué)方程式并列出完整的計算步驟）．8.4%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)表格回答：部分酸、堿和鹽在水中的溶解性（20℃）
陰離子
陽離子		OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
H+-溶、揮溶、揮溶溶、揮
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶微不
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶溶不
（1）從表中找出一種微溶性鹽（填化學(xué)式）CaSO4．
（2）現(xiàn)有一包固體粉末，可能是碳酸鈣；現(xiàn)有一包固體粉末，可能是碳酸鈣、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種，為確定其組成，取適量試樣進行下列實驗．請根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷：
①取試樣溶于水，得到無色澄清溶液，則該固體粉末一定沒有CaCO3、CuSO4．
②取上述溶液適量，滴加鹽酸溶液后產(chǎn)生氣泡，則此固體粉末中一定有Na2CO3．
（3）現(xiàn)有鹽酸和氯化鈣的混合溶液，向其中逐漸加入過量的某物質(zhì)X，溶液的PH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示，則X是D（選填字母編號）
A、水    B、稀鹽酸   C、氯化銨溶液  D、純堿溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．科學(xué)研究小組的同學(xué)在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料（主要是生鐵、鍍鋅鐵皮）時，溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味，這種反�，F(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考．從組成物質(zhì)的元素角度分析，他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種．為了確定該氣體的成分，他們進行了如下探究．
查閱資料：
I．SO2、CO2都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，CaSO3難溶于水；
Ⅱ．SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色，上述其它氣體不能．
實驗探究：
（1）甲同學(xué)為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并觀察實驗現(xiàn)象．
乙同學(xué)認為甲同學(xué)的做法不合理．請用化學(xué)方程式表示其原因SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
（2）同學(xué)們設(shè)計了一套合理的實驗裝置，如圖所示（鐵架臺已略去）．請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗（藥品可重復(fù)選用）：澄清石灰水，氫氧化鈉溶液，酸性高錳酸鉀溶液，濃硫酸，無水硫酸銅，堿石灰 （假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）

①寫出E裝置中試劑的名稱或化學(xué)式無水硫酸銅．
②若觀察到B（填裝置序號）中澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中有CO2；
③若觀察到D裝置中黑色粉末變成紅色，E中的無水硫酸銅變藍，F(xiàn)中的石灰水不變渾濁現(xiàn)象，證明原氣體中有H2無CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)水電解過程的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．氧分子由氧原子構(gòu)成，氫分子由氫原子構(gòu)成的
B．這個微觀示意圖說明了水分子是由氧原子和氫原子構(gòu)成的
C．這個微觀示意圖可以解釋獲得的氫氣體積是氧氣體積的兩倍
D．該實驗證明了水中含有氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．常用在手表和計算器中的紐扣電池發(fā)生如下反應(yīng)：Zn+Ag2O═ZnO+2Ag，對該反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
A．銀元素化合價升高B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．氧元素化合價降低D．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．以下是實驗室常見的一些化學(xué)儀器，請回答下列問題：

（1）在圖1中寫出標數(shù)字的儀器名稱：①長頸漏斗②錐形瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，在進行實驗時，試管口應(yīng)放棉花，以防止加熱時藥品進入導(dǎo)管；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時，正確操作是先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止水倒流使試管破裂
（3）大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是B和C、D
（4）現(xiàn)按圖1所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：
上述操作探究的內(nèi)容是探究木炭和氧氣的反應(yīng)在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，正確的操作方法是從瓶口慢慢地伸到瓶底D操作中用燒杯傾倒的液體是澄清石灰水
（5）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是A和E
（6）圖3是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置．
①當用排空氣法收集二氧化碳時，瓶內(nèi)沒有水，氣體從a（填“a”或“b”）處導(dǎo)管通入；
②當用排水法收集氧氣時，應(yīng)先在瓶中裝滿水，再在b （填“a”或“b”）處和發(fā)生裝置連接．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是②；    （2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）火星四射，放出大量熱的是④；    （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤；
（5）生成的氣體會污染空氣的是②；    （6）不屬于化合反應(yīng)的是⑤．

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