19.葡萄糖(C6H12O6)是一種重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).請(qǐng)你根據(jù)葡萄糖(C6H12O6)的化學(xué)式計(jì)算并填空:
(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180
(2)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1:2:1
(3)葡萄糖中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3:4
(4)葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53.3%(精確到0.1%)
(5)18克葡萄糖中含氧元素的質(zhì)量為9.6g.

分析 (1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)葡萄糖分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)化合物的質(zhì)量×某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=該元素的質(zhì)量進(jìn)行分析.

解答 解:(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×6+1×12+16×6=180,故填:180.
(2)1個(gè)葡萄糖分子是由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成的,則葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為6:12:6=1:2:1,故填:1:2:1.
(3)葡萄糖中C、O元素的質(zhì)量比是(12×6):(16×6)=3:4,故填:3:4.
(4)葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{16×6}{180}$×100%=53.3%,故填:53.3%;
(5)由氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和葡萄糖的質(zhì)量,則18g葡萄糖中含氧元素質(zhì)量為18g×53.3%=9.6g,故填:9.6g.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).

查閱資料:草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng):H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O
通過(guò)討論,同學(xué)們對(duì)這套裝置有了多種認(rèn)識(shí).
(1)第一小組同學(xué)說(shuō):從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱A(填A(yù)或D)處,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先 (填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理,其方法是:點(diǎn)燃或用氣球收集.
(2)第二小組的同學(xué)說(shuō):用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用除去CO2;E裝置的作用檢驗(yàn)CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)第三小組的同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還可以測(cè)定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測(cè)定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g.計(jì)算實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
(4)第四小組同學(xué)說(shuō):利用這套裝置還有另外測(cè)定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法實(shí)際實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是原裝置中空氣含有的二氧化碳被E裝置吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有下列裝置,回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用的發(fā)生裝置是A,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是A;
A.可以隨時(shí)添加液體藥品    B.可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止
②實(shí)驗(yàn)室常加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)制取并收集氨氣的裝置組合是BD;
③從上述裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置,正確的連接順序?yàn)閍gfd(用接口處字母填寫).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.我們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的“加鐵醬油”“高鈣奶粉”“加碘食鹽”中的鐵、鈣、碘是指( 。
A.離子B.分子C.元素D.原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有原子、分子、離子.比如,水是由分子(填分子、原子或離子,下同)構(gòu)成的,鐵是由原子構(gòu)成的,氯化鈉是由離子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)基本類型
①碳在空氣中充分燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2  反應(yīng)類型:化合反應(yīng)
②水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑         反應(yīng)類型:分解反應(yīng)
③鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO   反應(yīng)類型:化合反應(yīng)
④鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4    反應(yīng)類型:化合反應(yīng)
⑤紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5    反應(yīng)類型:化合反應(yīng)
⑥銅絲在空氣中受熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO    反應(yīng)類型:化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)常溫下,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取和收集較純凈的氫氣,請(qǐng)選擇一套實(shí)驗(yàn)裝置(操作時(shí)相對(duì)比較方便,能隨開(kāi)隨用.)FD(填序號(hào),下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在要用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取一瓶干燥的二氧化碳,應(yīng)該選擇的裝置是BGC或FGC.此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;若用此法來(lái)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.判斷氣體已收集滿的方法是用燃著的木條放置于瓶口,木條熄滅則已經(jīng)滿了.
(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)膨松的棉花;反應(yīng)過(guò)程中氧原子的利用率(即氧原子轉(zhuǎn)化為氧氣的效率)是25%(或1/4).
(4)高錳酸鉀完全分解后,通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳(二氧化錳不溶于水).正確操作的先后順序是②③④①(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
①烘干    ②溶解    ③過(guò)濾    ④洗滌
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌使液體受熱均勻,防止飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在三個(gè)集氣瓶中,分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳,鑒別這三種氣體的最好方法是( 。
A.分別通入澄清的石灰水B.聞氣味
C.分別插入燃著的木條D.分別插入帶火星的木條

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同步練習(xí)冊(cè)答案