如圖所示為某化學反應的微觀示意圖,其中“○”和“●”表示兩種不同元素的原子。下列說法不正確的是
A.是兩種單質(zhì)反應生成一種化合物 |
B.可表示氫氣和氧氣的反應 |
C.反應前后原子種類沒有發(fā)生變化 |
D.反應前后元素化合價發(fā)生了變化 |
B
解析試題分析:A、通過觀察微粒的構(gòu)成,分析物質(zhì)的類別。由反應物、生成物的構(gòu)成可知,該反應是兩種單質(zhì)反應生成一種化合。故A正確;B、根據(jù)反應物、生成物的構(gòu)成及反應的特點分析能否表示氫氣和氧氣的反應。由生成物的構(gòu)成可知,生成物的分子是由兩個不同種類的原子構(gòu)成,與水分子構(gòu)成完全不同,不可能為水分子,該反應不表示氫氣和氧氣的反應.故B不正確;C、對比反應前后微粒的構(gòu)成,判斷構(gòu)成分子的原子種類是否改變。反應前后微粒的變化可知,變化前后原子的種類沒有發(fā)生變化.故C正確;D、根據(jù)單質(zhì)中元素化合價為0分析。由化學反應的微觀示意圖可知,反應物為單質(zhì),元素的化合價為0,生成物為化合物,元素的化合價不為0,反應前后元素化合價發(fā)生了變化.故D正確。故選B。
考點:微粒觀點及模型圖的應用;有關(guān)元素化合價的計算。
科目:初中化學 來源: 題型:單選題
如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.下列說法正確的是( 。
A.圖中有兩種單質(zhì)和兩種氧化物 |
B.反應物和生成物均含有毒氣體 |
C.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22 |
D.生成物的分子個數(shù)比為1:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
同種元素的原子和離子,一定具有相同的:( )
A.質(zhì)子數(shù) | B.中子數(shù) | C.電子數(shù) | D.電子層數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
工業(yè)上用甲和乙反應制備燃料丙.根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A.甲的化學式為CH2
B.丙中C、H元素的質(zhì)量比為1:3
C.甲、乙、丙都是有機物
D.反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1:1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
鋁元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的
A.質(zhì)子數(shù)不同 | B.最外層電子數(shù)不同 |
C.中子數(shù)不同 | D.相對原子質(zhì)量不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
2007年化學家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨(NH3)的反應過程,獲得當年的諾貝爾化學獎。
N2和H2合成氨的反應過程可用下圖表示(用、、分別表示N2、H2、NH3在催化劑表面)
(1)圖中表示的合成氨反應過程的順序為:E→( )→( )→( )→C(在括號中填寫其它三張圖示的字母);
(2)結(jié)合上圖,你能總結(jié)出的有關(guān)化學反應的一條結(jié)論是: 。
(3)某研究性學習小組利用右圖所示裝置進行“分子的基本性質(zhì)”的實驗探究(實驗過程中整套裝置及有關(guān)氣體均保持干燥)。
Ⅰ.在集氣瓶B中充滿氯化氫氣體,K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作Ⅱ完成為止;
Ⅱ.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在集氣瓶A中充滿氨氣(氨氣的密度小于空氣),其操作是:打開K1、K2,在 (選填“K1”或“K2”)處導管口通入氨氣;
Ⅲ.集滿氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開K3,一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(白煙是氯化氫氣體與氨氣反應產(chǎn)生氯化銨固體的細小顆粒)。
①從上述實驗過程中能得出分子的一條性質(zhì)是_________________________________。
②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到_______________________,原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示單質(zhì)的是( )
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