人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

①由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是                                             ;

②實驗II、III證明:氧化鐵的                                在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

③寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式                                   。

【實驗評價】

①實驗設(shè)計IV的目的是                                                      

②若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:

                                                               。

【知識拓展】

①查閱資料可知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是                  。

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

②馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽,發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿(C45H73O15N),又稱馬鈴薯毒素,是一種弱堿性的甙生物堿,又名龍葵甙,大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。試計算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量(寫出計算過程)。

【實驗探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外,還有其它因素嗎?以下是另一實驗小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

H2O2

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

 0

2

49.21

30

5

55

 0

2

10.76

通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率還與         ▲          有關(guān);

從實驗                       對比可知,溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某校興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實驗裝置(如乙圖),以下對改進(jìn)后的實驗裝置評價較恰當(dāng)?shù)氖?/p>

 


A.反應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行,藥品消耗少

B.裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

D.反應(yīng)容器中沒有水,玻璃儀器不會炸裂,實驗更安全

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 “人造空氣”中按體積分?jǐn)?shù)計算含70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等,下列說法正確的是( 。

 

A.

“人造空氣”比空氣中的氮氣含量高

 

B.

燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅

 

C.

可以利用反應(yīng)2Cu+O22CuO,測定“人造空氣”中O2的含量

 

D.

“人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列生活中的做法,不屬于節(jié)約用水的是

A.用淘米水澆花                          B.用洗過衣服的水沖馬桶

C.隔夜的白開水直接倒掉                  D.洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點:①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素;②過氧化氫是由氫分子和氧分子構(gòu)成;③活性炭吸附除去水中的顏色和氣味屬于物理變化;④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣;⑥純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的。其中正確的是                                                

A.①②④            B.③④⑤           C.①③⑥           D.②⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息,其中描述錯誤的是(  )

 

A.

這是一個化合反應(yīng)

B.

水分解時元素的種類不變

 

C.

在化學(xué)變化中原子是最小的粒子

D.

氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是重要的自然資源.

(1)圖甲是電解水的實驗裝置示意圖.通電一段時間后,試管1產(chǎn)生的氣體名稱為  ,該實驗說明水是由  組成的.

(2)圖乙是簡易凈水裝置,該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是  ,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是  

(3)若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的水,必須使用的玻璃儀器:燒杯、玻璃棒和  ,其中玻璃棒的作用是  

(4)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖丙所示:

①對應(yīng)的作用是  (填字母序號,下同),

a.殺菌消毒      b.吸附雜質(zhì)      c.沉淀過濾      d.蒸餾

(5)保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列防止水污染的措施可行的是  

A.抑制水中所有動植物生長   B.不任意排放工業(yè)廢水

C.禁止使用農(nóng)藥和化肥       D.生活污水處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某學(xué)生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為15.5g(1g以下用砝碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為(   )

A.15g       B.14.5g    C.15.0g    D.14.0g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


生活中的下列現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是(  )

 

A.

食物腐敗變質(zhì)

B.

水遇冷結(jié)冰

 

C.

夏季柏油路面“變軟”

D.

冬季鋼軌之間縫隙加大

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同步練習(xí)冊答案