16.圖中四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( 。
A.C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2B.2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
C.2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2OD.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

分析 由題意,該反應(yīng)在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行,各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2,該反應(yīng)是化合反應(yīng),各物質(zhì)的質(zhì)量比7:4:11,結(jié)合選項(xiàng)中的化學(xué)方程式進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,但各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1,不是2:1:2,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2,該反應(yīng)是化合反應(yīng);各物質(zhì)的質(zhì)量比(28×2):32:(44×2)=7:4:11,故選項(xiàng)正確.
C、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2,該反應(yīng)是化合反應(yīng);但各物質(zhì)的質(zhì)量比(2×2):32:(18×2)=1:8:9,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、該反應(yīng)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,但該反應(yīng)的生成物是兩種,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一,掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有足量的20%的NaOH溶液和蒸餾水,欲配制10%的NaOH溶液100g,需要20%的NaOH溶液的質(zhì)量是50g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.小華同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中不完全正確的是( 。
A.物質(zhì)的用途B.資源的利用和保護(hù)
①用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液
②用適量的小蘇打發(fā)酵做面包
③把銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用以提高肥效
①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的一種途徑
②保護(hù)空氣要減少有害氣體和粉塵的排放
③愛(ài)護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
C.對(duì)實(shí)驗(yàn)意外事故的處理D.用“化學(xué)”的眼光分析
①酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒,立即用濕布或沙子撲滅
②實(shí)驗(yàn)時(shí)藥液濺入眼睛,立即用水沖洗,切不可用手揉搓
③取某燒堿溶液加鹽酸時(shí)有氣泡,可重取另一瓶新配制的燒堿溶液再做一次實(shí)驗(yàn)
①離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的微粒一定是離子
②使酚酞試液變紅色的就是堿溶液
③空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是氮?dú)?/TD>
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.揚(yáng)州古城不僅景色迷人,特色美食更是遍布各地,令各路看客流連忘返.
(1)樊川小肚風(fēng)味獨(dú)特,香氣撲鼻,從分子角度解釋“香氣撲鼻”的原因是分子在不斷的運(yùn)動(dòng);
(2)邵伯香腸營(yíng)養(yǎng)豐富,外地游客經(jīng)常真空打包,防止香腸與氧氣發(fā)生緩慢氧化;
(3)揚(yáng)州牛皮糖口味香甜,譽(yù)滿全國(guó),牛皮糖表層芝麻中含有大量的脂肪和蛋白質(zhì),還有蔗糖,維生素A、維生素E、鈣、鐵、磷等營(yíng)養(yǎng)成分,其中屬于微量元素的是Fe(填化學(xué)符號(hào)),而蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11,其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1:8;
(4)三月的瘦西湖內(nèi)景色迷人,園丁給花草施用硝酸銨,施用的化肥屬于氮肥,園丁強(qiáng)調(diào)不能將改良酸性土壤的熟石灰與此混用,原因2NH4NO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2NH3↑+2H2O(化學(xué)方程式);
(5)個(gè)園運(yùn)用不同的石頭,表現(xiàn)春夏秋冬四季景色,號(hào)稱“四季假山”,經(jīng)一游客檢驗(yàn),該石頭中含有碳酸鈣CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(化學(xué)方程式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.水是一種重要的資源.
(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成.圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”).電解水的過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)圖2某同學(xué)所畫(huà)的自制簡(jiǎn)易凈水器示意圖.
①除了圖中的制作材料外,還有石英砂和活性炭:見(jiàn)圖標(biāo)注,則a是石英砂,b是活性炭.

②使用說(shuō)明:使用一段時(shí)間后,有關(guān)物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達(dá)飽和.這時(shí)清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和鵝卵石,需要更換的是膨松棉和活性炭.
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題.圖3為陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時(shí)間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大(填“變大”、“變小”或“不變”)
③從本質(zhì)上講,該裝置是利用海水中各成分沸點(diǎn)不同,分離得到淡水的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)放在敞口容器中一段時(shí)間后,質(zhì)量明顯減少的是(  )
A.濃硫酸B.濃鹽酸C.氫氧化鈉D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.紅磷和木炭,點(diǎn)燃使其充分反應(yīng),冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾,出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.甲瓶中有水流入,乙瓶沒(méi)有水流入B.甲瓶沒(méi)有水流入,乙瓶中有水流入
C.甲、乙兩瓶均有水流入D.甲、乙兩瓶均無(wú)水流入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中錯(cuò)誤的是(  )
①堿的水溶液通常呈堿性,所以堿性溶液一定是堿的溶液  
②活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬   
③酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng).
A.只有①B.①②C.①③D.①②③

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