9.如圖是研究性學(xué)習(xí)課題《化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究》的實(shí)驗(yàn)裝置.本實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定氧化汞分解前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.已知:氧化汞分解的反應(yīng)方程式:2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2
請(qǐng)回答下列問題:
(1)在量筒中加入一層植物油,目的是防止氧氣溶于水.
(2)小明重復(fù)做四次實(shí)驗(yàn),記錄了“反應(yīng)前、后試管及其中固體總質(zhì)量”的數(shù)據(jù),如下表,其中有明顯錯(cuò)誤的兩組數(shù)據(jù)是第1次、第4次(填序號(hào)).
第1次第2次第3次第4次
反應(yīng)前試管及其中固體總質(zhì)量(克)8.58.28.48.6
反應(yīng)結(jié)束冷卻后試管及其中固體總質(zhì)量(克)8.57.88.18.8
實(shí)驗(yàn)過程中還需要測(cè)量一個(gè)數(shù)據(jù)(單位:升)并作記錄,則需測(cè)的數(shù)據(jù)應(yīng)是氧氣的體積.
(3)在每次實(shí)驗(yàn)中,量筒里獲得物質(zhì)的質(zhì)量與預(yù)測(cè)結(jié)果(即理論值)不符.下列各項(xiàng)解釋中,你認(rèn)為合理的是BC(填序號(hào)).
A.該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
B.反應(yīng)結(jié)束后量筒內(nèi)液面讀數(shù)方法不規(guī)范
C.塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體
D.氧化汞沒有完全分解就停止加熱
E.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.

解答 解:(1)在量筒中加入一層植物油,目的是防止氧氣溶于水.
故填:防止氧氣溶于水.
(2)隨著反應(yīng)的進(jìn)行,氧化汞分解生成的氧氣排出試管,因此反應(yīng)結(jié)束冷卻后試管及其中固體總質(zhì)量減小,因此有明顯錯(cuò)誤的兩組數(shù)據(jù)是第1次、第4次.
故填:第1次、第4次.
實(shí)驗(yàn)過程中還需要測(cè)量的數(shù)據(jù)應(yīng)是氧氣的體積,根據(jù)氧氣的體積和密度可以計(jì)算反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量.
故填:氧氣的體積.
(3)A.該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律,該選項(xiàng)解釋不合理;
B.反應(yīng)結(jié)束后量筒內(nèi)液面讀數(shù)方法不規(guī)范時(shí),會(huì)導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確或不正確,該選項(xiàng)解釋合理;
C.塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體,會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣減少,從而導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確,該選項(xiàng)解釋合理;
D.試管及其固體減小的質(zhì)量就是收集到的氧氣質(zhì)量,所以氧化汞未完全分解對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響,該選項(xiàng)解釋不合理;
E.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,該選項(xiàng)解釋不合理.
故填:BC.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.甲乙兩燒杯盛有相同體積、相同濃度的硫酸溶液,分別放入等質(zhì)量的鋁和鋅,充分反應(yīng)后,甲燒杯中的鋁有剩余,乙燒杯中的鋅全部完全反應(yīng).下列結(jié)論中正確的是( 。
①甲產(chǎn)生的氫氣多②乙產(chǎn)生的氫氣多③甲乙產(chǎn)生的氫氣一樣多.
A.B.C.②③D.①③

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20.有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥量筒等儀器請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作選擇相應(yīng)儀器(填序號(hào)):吸取或滴加少量液體時(shí)用④;可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③;取用粉末狀固體藥品用⑤.

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17.學(xué)習(xí)化學(xué)以后,自己提高了健康、安全意識(shí).如我知道通過呼吸系統(tǒng)使人體中毒的物質(zhì)有CO;室內(nèi)不慎起火造成火災(zāi)時(shí),安全自救的措施有應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,可以防止煙霧進(jìn)入呼吸道,盡量貼近地面逃離.

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4.對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后,誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅.他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,一會(huì)兒都熄滅了.原因是杯內(nèi)空氣中的氧氣消耗盡.
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒時(shí)使杯內(nèi)溫度升高,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w上升使上層蠟燭火焰先熄滅;
乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大,沉入杯底使下層蠟燭火焰先熄滅.
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到的啟發(fā):從發(fā)生火災(zāi)的樓房中逃離,正確的方法是AC.
A.用毛巾捂住鼻子 B.成站立姿勢(shì)跑出 C.沿墻角迅速爬向門外 D.打開窗戶跳出.

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14.“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議具有可行性的是( 。
A.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
B.開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
C.開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/td>
D.電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.我國(guó)礦產(chǎn)資源豐富,銦的生產(chǎn)規(guī)模較大.圖1是元素周期表中銦元素的信息,圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖.回答下列問題.
(1)銦元素屬于金屬元素,其原子核外共有5個(gè)電子層.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,銦原子容易失去電子形成銦離子,銦離子的化學(xué)符號(hào)為In3+
(3)畫出第13號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素與銦元素在元素周期上處于同一個(gè)族.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列符號(hào)中,能同時(shí)表示一種單質(zhì)、一種原子、一種元素的是(  )
A.2HB.FeC.ND.O2

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18.根據(jù)下列所給情景回答有關(guān)問題:
(1)用天然氣和水煤氣(主要成分是CO和H2)代替蜂窩煤作燃料,可明顯改善城市空氣質(zhì)量.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中常包括下列物質(zhì):①二氧化硫、②二氧化氮、③一氧化碳、④可吸入性顆粒.用天然氣或水煤氣代替蜂窩煤作燃料后,上述污染物中明顯會(huì)降低的是①②④(填編號(hào))送入居民家中的天然氣或水煤氣中常加入一種有臭味的物質(zhì)(硫醇),其作用是使煤氣泄漏時(shí)易被人們察覺
(2)學(xué)習(xí)了初中化學(xué)后,我們可以得出以下四點(diǎn)結(jié)論:①反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同、②反應(yīng)的條件不同,生成物可能不同、③反應(yīng)物的狀態(tài)不同,反應(yīng)速率可能不同④反應(yīng)的條件不同,反應(yīng)速率可能不同;請(qǐng)為下列生活現(xiàn)實(shí),尋找合適的原因,并將相應(yīng)的序號(hào)填入空格內(nèi)(選項(xiàng)不能重復(fù)):
Ⅰ.將燃?xì)鉄崴餮b于衛(wèi)生間內(nèi),緊閉門窗洗澡容易引起中毒,說明了①
Ⅱ.碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和氧氣②
(3)如圖所示裝置,向試管里的水中加入硝酸銨后,U形管中可觀察的現(xiàn)象為右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,原因是硝酸銨溶于水吸收大量的熱,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減。

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