（2006?云南）化學(xué)使人們的生活絢麗多彩．生活中常用的下列物品屬于合成材料的是（　�。�
分析：根據(jù)材料的類別進行分析，尼龍繩屬于有機合成材料．棉線、真絲巾屬于天然材料，鐵絲屬于金屬材料．
解答：解：A、尼龍繩屬于有機合成材料，故A正確；
B、棉線屬于天然材料，故B錯誤；
C、鐵絲屬于金屬材料，故C錯誤；
D、真絲巾屬于天然材料，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了材料的類別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學(xué)們熟知常見物質(zhì)的材料類別，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?云南）化學(xué)影響著社會的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量．以下分析不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?云南）（1）請你從微觀粒子的角度說明以下兩種變化的本質(zhì)有什么不同？
①水變成水蒸氣：
水分子本身未變
水分子本身未變
；②水電解生成氣體：
水分子變成了氫分子和氧分子
水分子變成了氫分子和氧分子
．
（2）根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)”的觀點，簡要說明下列物質(zhì)性質(zhì)相似或差異的原因．
①稀硫酸、稀鹽酸均能使紫色石蕊試液變紅：
它們都含有相同的氫離子
它們都含有相同的氫離子
；
②稀硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀，而稀鹽酸則不會有此變化：
稀硫酸與稀鹽酸的酸根離子不同
稀硫酸與稀鹽酸的酸根離子不同
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?云南）某班同學(xué)在實驗室選用下列裝置進行CO2氣體的制取和驗證性質(zhì)的分組實驗．

（1）制取CO2氣體應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是（填序號）
B
B
；制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的
氣密
氣密
 性；用
鑷子
鑷子
取小塊狀石灰石小心放入試管底部．加入適量
稀鹽酸
稀鹽酸
，立即塞緊帶有導(dǎo)管的橡皮塞；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）將制得的CO2：通入澄清的石灰水中，未見渾濁，他們認為可能是錯用了較濃的鹽酸，使CO2中混入了氯化氫氣體，為驗證此想法，甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進行實驗．你認為：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們（填“能”或“不能”）
不能
不能
證實這一想法，理由是
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
HCl與CO2溶于水都能使石蕊試液變紅
；
②乙組同學(xué)選擇D裝置．他們（填“能”或“不能”）
能
能
證實這一想法，理由是
HCl能夠與硝酸銀反應(yīng)生成白色AgCl沉淀，而CO2不會與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀
HCl能夠與硝酸銀反應(yīng)生成白色AgCl沉淀，而CO2不會與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?樂山）化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，化學(xué)變化在我們周圍到處存在．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）

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