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結合如圖實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：
（1）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體制取氧氣應選的發(fā)生裝置是
 
 （填序號，下同），收集裝置是
 
或
 
，反應的文字表達式為
 
；
（2）某氣體可用C裝置收集，推測該氣體具有的性質是
 
；
（3）馬強用高錳酸鉀制取氧氣，選用
 
做發(fā)生裝置（填序號），試管中應該
 
，其作用是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．密度比空氣的密度小的氣體，可以用向下排空氣法收集．
解答：解：（1）如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，故答案為：B；D；E；過氧化氫
二氧化錳
加熱
水+氧氣；
（2）密度比空氣的密度小的氣體，可以用向下排空氣法收集，故答案為：密度比空氣的密度小
（3）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管，故答案為：A；放一團棉花；為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；
點評：本考點主要考查了制氣體的注意事項、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達式的書寫等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列事實中，能證明二氧化碳存在的是（　　）
A、集氣瓶正放在桌上，瓶中沒有顏色
B、往集氣瓶中倒入紫色石蕊試液，振蕩，變紅色
C、將燃著的木條伸入瓶中，木條熄滅
D、向集氣瓶中倒入適量澄清石灰水，振蕩，變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬，某�；瘜W研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動．
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉（相對分子質量為122），它是一種白色固體粉末，易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質，是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一．
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成，同學們設計了以下實驗，請按要求完成表格內容：
序號實驗步驟實驗現象實驗分步結論（或解釋）
①向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水固體溶解
 
．
②向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末有大量氣泡產生
③將帶火星的木條置于試管口木條復燃序號②試管中產生的氣體是
 
；過碳酸鈉溶于水能生成
 

（填化學式）．
④取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液產生白色沉淀
反應的化學方程式
 
．
實驗
小結		過碳酸鈉的化學式是
 
；
過碳酸鈉與水反應的化學方程式是
 
．
【實驗探究二】：過碳酸鈉含量測定
老師給同學們一份含碳酸鈉雜質的過碳酸鈉樣品（不含其它雜質），要求設計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量，同學們經討論設計了如圖所示的實驗裝置．圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸，E、F均裝入干燥的堿石灰（主要成分：氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；可吸收二氧化碳和水蒸氣）．

（1）首先關閉活塞K、K2，打開活塞K1、K3、K4，通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣，此時裝置B的作用是
 
；
（2）依次關閉活塞K1、K3、K4，打開活塞K2、K，此時錐形瓶中反應生成的氣體是
 
，E中裝入堿石灰的作用是
 
，反應完全后關閉活塞K，再次打開活塞K1通入氮氣的作用是
 
；
（3）同學們根據E裝置在測定前后的質量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量．裝置F的作用是
 
，如不連接裝置F，測定的過碳酸鈉含量會
 
（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究：物質化學反應前后，其總質量是否發(fā)生改變．
【猜想假設】物質化學反應前后，其總質量
 
（填“發(fā)生改變”或“保持不變”）
【實驗驗證】將如圖所示的裝置放在托盤天平上稱量后取下，擠壓膠頭滴管，待錐形瓶內反應完成后，放回托盤天平上，觀察天平是否平衡．
（1）錐形瓶內可觀察到的現象是
 
，并寫出該反應的化學方程式
 

（2）反應前后天平是否平衡？
 

（3）你的結論是：物質化學反應前后，其總質量
 
用有氣體參加或有氣體生成的反應做驗證質量守恒定律的實驗時，最好將裝置放在
 
（填“密閉”或“開放”）的容器中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中M是氣態(tài)化石燃料CH4；X、Y、Z為單質；A、B、C、D為氧化物，B和C的組成元素相同．已知D和Z均為黑色粉末，反應④的條件是高溫，其余反應條件均已略去．
請回答下列問題：
（1）寫出有關物質的化學式：Z
 
、D．
 
；
（2）反應①、②、③、④、⑤中屬于化合反應的為
 
（填序號）；
（3）反應②、⑤的化學方程式：②
 
； ⑤
 
．
（4）反應①中要減少物質C的產生，可以采取的措施是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請仔細分析下列化學反應，回答下列問題：
①2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O    ②2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2     ③3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
（1）反應①～③有許多共同點．如：它們的生成物都屬于
 
．請你再指出它們的一個共同點：
 
；
（2）反應①～③也有許多不同之處，請仿照示例指出其中一點（答案不能與示例相同）．
示例：③的方程式中化學計量數之比為3：2：1，而另兩個是2：1：2．
不同之處：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在通常狀況下，①氧氣是一種無色無味的氣體；它不易溶于水；②-218℃時變成雪花狀淡藍色固體；③鎂帶在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，并生成一種白色固體．
（1）文中描述氧氣物理性質的編號是
 
；
（2）文中
 
（填編號）描述的是化學變化，理由是
 
；請寫出該反應的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在一只倒扣的大燒杯中，正放兩只小燒杯．其中A杯中盛有足量濃氨水，B杯中盛有少量滴有酚酞稀溶液．請回答：
（1）放置一段時間后，B杯中出現現的象是
 
，從分子的觀點解釋此現象為
 
．
（2）該現象說明濃氨水具有的性質是①
 
②
 
．
（3）實驗中C燒杯的具體作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應方程式，并指出有括號的反應基本類型（填“化合或分解”）：
（1）水通電
 
反應；
（2）在空氣中點燃純凈的氫氣
 
反應；
（3）過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣
 
反應；
（4）加熱高錳酸鉀
 
反應．

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