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某化學研究小組的同學對金屬鐵、鋁、銅進行系列研究.
(1)合金的應用是人類社會文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應用的先后順序按年代由遠及近排列應是
 
(填序號).
(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應現象,分析并得出結論.請指出該實驗設計的不合理之處并說明理由
 


(2)該小組的同學還利用單質銅制取Cu(0H)2,其設計方案如圖1:
①銅在受熱轉化為CuO的過程中,觀察到的現象是
 

②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應.向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產生沉淀的質量與所滴入NaOH溶液質量的關系曲線如圖2所示,當滴入10%的NaOH溶液120g時(即B點),試通過計算,求,此時所得Cu(OH)2沉淀的質量(計算結果精確至0.1g).
考點:金屬活動性的探究,合金與合金的性質,物質的相互轉化和制備,根據化學反應方程式的計算
專題:金屬與金屬材料,綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,金屬活動性越強的金屬越難冶煉,可以據此解答;
(2)根據控制變量法分析;
(3)①根據反應的生物分析;
②根據化學方程式利用氫氧化鈉的質量進行計算.
解答:解:(1)活動性弱的金屬不易發(fā)生化學反應,能以單質形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,所以,人類開始使用這三種金屬的先后排序為 Cu、Fe、Al;
故答案為:③①②;
(2)將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中.由于酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應的劇烈成度來確定金屬的活動性;
故答案為:酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應的劇烈程度來確定金屬的活動性;
(3)①銅受熱生成黑色的氧化銅,因此觀察到的現象是紅色固體逐漸變成黑色;
故答案為:紅色固體逐漸變成黑色;
②設所得Cu(OH)2沉淀的質量為x
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
       80            98
     80g×10%         x
80
98
=
80g×10%
x

x=9.8g
答:所得Cu(OH)2沉淀的質量為9.8g.
點評:本題考查知識點較多,難度較大.
練習冊系列答案
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下列變化屬于化學變化的是( 。
A、
酒精揮發(fā)
B、
石蠟融化
C、
人的呼吸
D、
濕衣服晾干

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下列關于酸、堿、鹽的用途不合理的是( 。
A、鹽酸除鐵銹
B、碳酸氫鈉改良酸性土壤
C、硫酸銅與氫氧化鈣混合配制農藥波爾多液
D、純堿除油污

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“化學就在我們身邊”,通過一次旅游,某同學對這一觀念有了更深的體會.
(1)旅游前,他準備了雞蛋、面包、桔子和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(2)旅游過程中,他將用過的礦泉水瓶放到了貼有
 
(填“可回收”或“不可回收”)標識的垃圾箱內.
(3)途經小溪,他取了少量溪水,向其中加入
 
,振蕩.觀察到
 
現象,說明該溪水為硬水.

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某同學為了測定一種補鈣保健食品中CaCO3的質量分數,(其包裝說明如圖所示)進行了如下實驗:將100片該食品研碎后放入一燒杯中,向其中慢慢滴加稀鹽酸,直到不再產生氣泡時,共消耗稀鹽酸200g,(該保健食品中其它成分不與鹽酸反應)并測得燒杯內剩余物質的總質量為232.4g.請你根據以上數據計算:
(1)所用鹽酸的溶質質量分數
(2)該保健食品中CaCO3的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質硫酸鋅及有關金屬,設計如下所示流程.

該回收流程中:固體A的成分是
 
;含鐵元素的物質(污水除外)有
 
(填字母序號),試寫出濾液C與適量的甲發(fā)生的化學反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定實驗室廢液中硫酸的質量分數.小紅同學做了如圖所示實驗,廢液中其他成份不與鐵粉發(fā)生反應.

請計算:
(1)反應后產生的氣體的質量是
 
g.
(2)該廢液中硫酸的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學式來回答)

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化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學符號填空:
(1)二個氮原子
 

(2)+6價的硫元素
 
;
(3)鎂離子
 

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