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A、到溶洞探險(xiǎn)，打火把照亮
B、到小煤窯挖煤，用火把照明
C、掏沼氣池前進(jìn)行燈火試驗(yàn)
D、用燃著的木條檢驗(yàn)液化石油氣是否泄漏
考點(diǎn)：防范爆炸的措施,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)發(fā)生爆炸的條件（在有限的空間內(nèi)，可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合，達(dá)到爆炸極限，遇到明火）解答此題．
解答：解：A、溶洞中往往會(huì)有高濃度的二氧化碳，所以可以用燈火照明，同時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳的濃度高低，故A正確；
B、煤窯中往往會(huì)有瓦斯，所以不能有明火，故B錯(cuò)誤；
C、沼氣池中往往聚集大量沼氣，進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)會(huì)把沼氣引燃甚至發(fā)生爆炸，故C錯(cuò)誤
D、液化石油氣泄漏，打開排氣扇，會(huì)產(chǎn)生電火花引爆可燃性氣體，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)發(fā)生爆炸的條件的知識(shí)掌握程度和在生活中知識(shí)的應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
，該元素屬于
 
元素（填金屬或者非金屬），在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子（填失去或者得到），生成
 
離子（填陽或者陰）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實(shí)或現(xiàn)象不涉及分子性質(zhì)的是（　�。�
A、墻內(nèi)開花墻外香
B、樟腦丸的“消失”
C、熱脹冷縮
D、海綿吸水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：空氣中最多的氣體
 
；生物細(xì)胞中含量最多的元素
 
；一個(gè)氧原子
 
；2個(gè)氧原子
 
；最輕的氣體
 
；一個(gè)水分子
 
；2個(gè)水分子
 
；一個(gè)鈉離子
 
；+2價(jià)的鎂元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、空氣、水
B、冰水、氧氣
C、二氧化碳、鐵
D、可口可樂飲料、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.731.60.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)17.403.6
已知A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為197：158，下列推理正確的是（　�。�
A、C一定是化合物，D一定是單質(zhì)
B、反應(yīng)過程中，B與D變化的質(zhì)量比為87：36
C、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7 g
D、反應(yīng)中A與C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列各項(xiàng)應(yīng)用主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A、用銅絲做導(dǎo)線
B、用金屬鎢做燈絲
C、用氫氣作燃料
D、干冰用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是“向燃著的階梯蠟燭中傾倒二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)，由此實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅男畔⑹?div id="rrvd11x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A、二氧化碳密度比空氣大    B、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
C、蠟燭燃燒能生成二氧化碳  D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳等四種氣體中，用化學(xué)式填寫：
有毒的是
 
既有可燃性又有還原性的氣體單質(zhì)是
 
，只能用向上排空氣法收集的是
 
，能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案