15．如表是NaOH的溶解度數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
 溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
 溶解度/g 31 90 111 130 313 336
（1）將18gNaOH加入到20g水中，溫度升高到60℃，升溫的原因是NaOH溶于水放出熱量．充分溶解后再降溫至20℃，NaOH固體沒有（選填“有”或“沒有”）析出．
（2）20℃時，95gNaOH的飽和溶液加入130g水可得到20%的溶液．

分析 （1）根據(jù)氫氧化鈉溶于水放熱以及氫氧化鈉的溶解度來分析；
（2）根據(jù)溶液加水稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變來分析解答．

解答 解：（1）氫氧化鈉固體溶于水后會放出熱量，所以把氫氧化鈉固體放入水中時，溶液的溫度會升高；由表格信息可知，在20℃時，氫氧化鈉的溶解度為90g，也就是該溫度下，100g水中溶解90g氫氧化鈉達(dá)到飽和狀態(tài)，則該溫度下的20g水中恰好溶解18g氫氧化鈉達(dá)到飽和，所以充分溶解后再降溫至20℃，NaOH固體沒有析出；故填：NaOH溶于水放出熱量；沒有；
（2）解：20℃時，95gNaOH的飽和溶液加入水形成20%的溶液時，溶質(zhì)的質(zhì)量不變．
設(shè)需要加入水的質(zhì)量為x，則
95g×$\frac{90g}{90g+100g}×100%$=（95g+x）×20%
x=130g
故填：130．

點評 本題考查溶解度及其應(yīng)用、溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象等，根據(jù)題目的信息可計算出所需水的質(zhì)量，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D、E、F、H、G均為常見物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為無色能支持燃燒的氣體．請回答下列問題： 
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：
B氧氣；E過氧化氫；Q二氧化硫；F水；M四氧化三鐵．
（2）寫出反應(yīng)②、③、⑤對應(yīng)的化學(xué)方程式．
②S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
⑤4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記．下列數(shù)軸表示錯誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室制取氣體需要考慮原理、發(fā)生裝置、收集方法 驗證方法、步驟等因素；下面是我們實驗室制取氧氣需要考慮的一些問題：
（1）下面是一些制取氧氣的方法：
①用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣；
②加熱高錳酸鉀制取氧氣
③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣；
④分離液態(tài)空氣制取氧氣；
⑤通電分解水制取氧氣；
上述制取氧氣的實驗方案中，最適合實驗室制取氧氣的方案是①（序號）；理由是反應(yīng)在常溫即可進(jìn)行，節(jié)能，簡便，生成水，無污染．
（2）如圖是實驗室制取和收集氣體的常見裝置：

①利用上述（1）中你選擇的方案來制取氧氣；發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B，收集方法可以選擇CE．如果需要制取一瓶干燥的氧氣，需要選擇裝置是：F．
（3）實驗室制取氣體，在向發(fā)生裝置中加入藥品之前，需要進(jìn)行的一項操作是：檢查裝置氣密性．
（4）過氧化鈉（Na2O2）與水發(fā)生反應(yīng)，生成一種堿和氧氣；現(xiàn)將78g過氧化鈉放入338g水中，充分反應(yīng)． 試計算：所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？【相對原子質(zhì)量：H：1   O：16   Na：23】

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①試管、②集氣瓶．
（2）常溫下用鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣，你選的制取和收集裝置是BC或BE．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗該氣體收集滿的方法是：將點燃的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿了．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：防止二氧化碳易溶于水并和水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是（　　）
A．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
B．空氣中的CO2含量過多是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因
C．按質(zhì)量計算，空氣中含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D．空氣中稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．在元旦聯(lián)歡晚會上，小明同學(xué)在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．他用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來．為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②氫氧化鈉溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進(jìn)行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實驗1/
實驗2帶火星的木條復(fù)燃
實驗3帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗1中，觀察到燃著的木條熄滅的現(xiàn)象，可判斷猜想①不成立．
（2）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2的B裝置中反應(yīng)的另一種產(chǎn)物由三種元素組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（3）實驗3的B裝置是為了吸收多余的二氧化碳，則該裝置中所裝的藥品為氫氧化鈉溶液．
【反思與評價】
根據(jù)棉花團(tuán)（可燃物）劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請你用具備的化學(xué)知識回答下面的問題：
金秋時節(jié)，小明一家到郊外野炊．
（1）小明從家里帶來了木柴、報紙，又撿來了一些干樹枝，這些可燃物中最容易被點燃的是報紙，從燃燒條件的角度分析其原因是報紙的著火點低．
（2）燒烤時，小明將木柴架空，其目的增大木柴（或可燃物）與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒．
（3）在食物中準(zhǔn)備了真空包裝的榨菜絲，這樣保存食物的原因是隔絕氧氣．
（3）家人還準(zhǔn)備了一些沙土，用于最后滅火，其滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

5．某品牌潔廁靈的成分是硫酸與鹽酸的混合溶液，某課外活動小組想測定該品牌潔廁靈溶液中HCl的質(zhì)量．取20g該品牌的潔廁靈溶液于燒杯中，不斷滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.1%的氫氧化鋇溶液，反應(yīng)過程中燒杯中產(chǎn)生沉淀質(zhì)量和燒杯中溶液pH變化的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示：（已知BaCl2溶液的pH=7）
滴加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量/g51025
燒杯中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g1.1652.334.66
求：
（1）完全反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為4.66g；
（2）計算該潔廁靈溶液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計算結(jié)果保留至0.1%）

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同步練習(xí)冊答案