【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答：

（1）水 (填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一。

（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做 (填“軟水”或“硬水”)。

（3）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是 (填字母)。

A．靜置沉淀 B．吸附沉淀 C．蒸餾

（4）水在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（5）甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示，

回答下列問題：

①在 ℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。

②將t1℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質(zhì)量較少的是 (填“甲”或“乙”)。

③t2℃時，將60 g甲物質(zhì)放入100 g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w(甲)與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w(乙)大小關(guān)系為 (填字母)。

A．w(甲)<w(乙) B．w(甲)>w(乙) C．w(甲)=w(乙) D．無法確定

【答案】

（1）屬于

（2）硬水

（3）C

（4） 2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑

（5）①20 ②乙 ③B

【解析】

試題分析：水屬于人類所需的六大基本營養(yǎng)素之一。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是蒸餾，水在通電的條件下可以分解，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O 通電 2H2↑+ O2 ↑；從圖示看：在20℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。將t1℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質(zhì)量較少的是乙，因為乙的溶解度隨溫度的變化變化小。t2℃時，將60 g甲物質(zhì)放入100 g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w(甲)與同溫下乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)w(乙)大小關(guān)系為w(甲)>w(乙)，因為此時乙的溶解度小于甲。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵的銹濁對社會生產(chǎn)造成較大損害，但也有有利的一面，如某些食品包裝袋內(nèi)常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗．某課外興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一包破損的還原性鐵粉（含少量雜質(zhì)，雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸），他們?nèi)×輼悠�，分別加稀硫酸反應(yīng)．測得部分數(shù)據(jù)加下，請根據(jù)有關(guān)信息冋答問題．

實驗次數(shù)

1

3

4

5

6

取樣品質(zhì)量（g）

31.0

31.0

31.0

31.0

31.0

取稀硫酸質(zhì)量（g）

30.0

90.0

120.0

150.0

180.0

產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）

0

a

0.3

0.5

0.6

（1）食品袋內(nèi)放入“雙吸劑”是為了吸收 ，用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是 ．

（2）a的數(shù)值為 ．

（3）第4次實驗，所得到溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為 ．

（4）列式計算該樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)（保留至0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常 生活中有著廣泛應(yīng)用。請根據(jù)所學(xué)知識填空：

（1）鋁制品不易銹蝕的原因是鋁與氧氣作用，在表面形成了致密的保護膜，這種保護膜的化學(xué)成分用化學(xué)式表示為 。

（2）回收利用廢金屬是解決廢金屬造成資源浪費和不同程度的環(huán)境污染的方法之一。某化工廠處理回收含銅廢料的生產(chǎn)流程與部分操作如下：

（注：步驟①得到的殘留物不溶于水和稀硫酸）

①黑色固體A的化學(xué)式是 ；

②寫出步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

③通常在步驟③必須加入略過量的“鐵屑”，原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天津是美麗的海濱城市，依山傍水，海洋資源和石灰石資源豐富。以下是我市對海水資源的部分利用。

（1）海水中含量最高的鹽是 （填寫化學(xué)式），海水經(jīng)過 結(jié)晶可獲得粗鹽。

（2）粗鹽中含有硫酸鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)。再將粗鹽溶于水，再進行如下操作：

①加過量的Na2CO3溶液；②加過量的Ba(OH)2溶液；③加適量的鹽酸；④過濾；即可得到較純凈的氯化鈉溶液，正確的操作順序是 。

（3）從曬鹽后的鹵水中提取重要金屬鎂。提取鎂的步驟如下：

提取Mg的過程中，試劑A最好選用 （從我市有豐富的石灰石資源考慮填寫物質(zhì)名稱），試劑B選用（填寫名稱）。

（4）“氨堿法”制純堿是向飽和的氯化鈉溶液中依次通入氨氣、二氧化碳，析出碳酸氫鈉晶體，同時生成另一種副產(chǎn)物可以做氮肥。再加熱碳酸氫鈉晶體可制得純堿。寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：① ； ② 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱： 。

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，可選擇的發(fā)生裝置為 (填字母)。

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)生成的二氧化碳氣體中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合氣體應(yīng)從F裝置的 口(填“①”或“②”)通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，由相同元素組成的是（ ）

A．冰和干冰 B．銀和水銀

C．燒堿和純堿 D．水和雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（ ）

A．氧氣能支持燃燒，可作燃料

B．水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存

C．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

D．氧氣約占空氣總體積的78%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于過濾的操作中，不正確的是

A、液體沿玻璃棒流進過濾器 B、漏斗里的液體液面應(yīng)低于濾紙邊緣

C、漏斗下端的管口緊靠燒杯的內(nèi)壁 D、為加速過濾，用玻璃棒攪動漏斗里的液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。

【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng)。

（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

①寫出檢驗G中氣體的方法______________________________。

②若無裝置C，對實驗有影響的物質(zhì)是______________（寫化學(xué)式）。

③若觀察到__________________________，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。

（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：

猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3

你認為猜想____________________是不正確的，理由是___________。

【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。

【反思與評價】（3）實驗之后，該小組對實驗進行反思。

①某同學(xué)認為上述方案存在不足，他的理由是______________________。

②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

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