根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ,試管口放一小團(tuán)棉花的原因是 。用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用的一種發(fā)生裝置是
(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是 (填字母),若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,可以用來(lái) 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣小),為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從 (填“①”或“②”)端通入。
(5)按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(lái)(如圖),其原因是 。
(1)錐形瓶
(2)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,用水潤(rùn)濕
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則已集滿
(3)B或C ,略 , F或G ,檢查裝置的氣密性
(4)C,②
(5)二氧化硫溶于水,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓
解析試題分析:(2)A、D裝置組合制取氧氣,發(fā)生裝置屬固固加熱型,收集裝置是向上排空氣法,試管口放了一團(tuán)棉花,是用高錳酸鉀制氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ;試管口放一小團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 ;膠皮管連接玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕便于連接;用向上排空氣法收集氧氣,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,則已集滿。
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選B或C作為發(fā)生裝置;用排水法收集的氧氣較排空氣法收集的氧氣更純凈;往裝置B中加水使長(zhǎng)頸漏斗的下端浸沒(méi)在液面以下,若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,推動(dòng)注射器,若水會(huì)進(jìn)入長(zhǎng)頸漏斗則表示裝置的氣密性良好。
(4)為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,故要控制其反應(yīng)速率,注射器就可以控制加入液體藥品的量和速率,故選用C裝置;氨氣易溶于水,密度比空氣小,只能采用向下排空氣法收集氣體,氣體應(yīng)從②端通入。
(5)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,而二氧化硫易溶于水,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓,故玻璃片被吸住而掉不下來(lái)。
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
下面是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,若發(fā)生裝置選擇A,則對(duì)裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,制取這種氣體應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是 .若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置中的 (填“m”或“n”)端相連,用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
下圖是用于制取氧氣的裝置, 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的反應(yīng)裝置是 ,該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是 ,原因是 ;選用的收集裝置是 ,這是應(yīng)用了氧氣 的性質(zhì);反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。
(2)寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱:① 、凇
(3)若選用A裝置制取氧氣,則分液漏斗里所裝藥品是 ,三角燒瓶里裝的藥品是 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ;固體藥品所起的作用是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀制取氧氣,還應(yīng)加入二氧化錳,所選用的裝置是 和 連接。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)儀器①的名稱是________,寫(xiě)出該儀器在使用時(shí)的一條注意事項(xiàng) ;
(2)若用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置組合應(yīng)選用_____ _(填序號(hào),下同 );
(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)制取和收集氫氣,裝置組合應(yīng)選用 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
通過(guò)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①____________________;②_____________________
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)________(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用__ _____(寫(xiě)一種即可);取用高錳酸鉀藥品時(shí),應(yīng)選用儀器___ ____;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: 。
(3)選擇圖中的儀器組合也可制取另一種氣體 ,制取該氣體的反應(yīng)文字表達(dá)式為 ,該氣體的發(fā)生裝置為 ,收集裝置是 ,用該方法收集,檢驗(yàn)氣體已收集滿的方法為: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的研究中,老師為志強(qiáng)同學(xué)提供了下列儀器(導(dǎo)管、橡皮塞等已省略),請(qǐng)你幫他完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
① ② ③ ④ ⑤
(1)志強(qiáng)為了制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)該選用的儀器有: (填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,此處收集氣體的方法為 。
(2)向制氣裝置內(nèi)加入藥品前,他應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ,其具體操作步驟是: 。
(3)志強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為,在不改變發(fā)生裝置的前提下,他還可以選用 (填反應(yīng)物名稱)與二氧化錳來(lái)制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用紅磚粉末與一種液體試劑混合制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(5)以下是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)圖:
驗(yàn)證燃燒產(chǎn)物的方法: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問(wèn)題。
A B C D E F G
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:① ,② 。
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為,收集裝置為 。
(3)若用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A、F、G,且各裝置的管口連接順序是:a→b→c→d,請(qǐng)?jiān)贔裝置圖內(nèi)畫(huà)出導(dǎo)管(“b”和“c”)的長(zhǎng)短情況 。如實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了,則在A裝置組裝時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 ;
(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是 ,請(qǐng)寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
(5)我區(qū)某中學(xué)王老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,王老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是____(填字母)。
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:__________。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的__%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不是完全可靠的。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
化學(xué)與生活密切聯(lián)系。曉佳同學(xué)善于將化學(xué)與生活相聯(lián)系,他發(fā)現(xiàn)能用注射器做許多小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你和他一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)抽氣:A圖是食品枕包,曉佳想探究其中氣體成分,首先猜想可能是CO2。他用注射器抽取枕包內(nèi)氣體,通入 (填名稱),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有變渾濁,說(shuō)明不是CO2。
(2)檢查裝置的氣密性:曉佳檢查B圖裝置的氣密性時(shí),先用手捂住試管一段時(shí)間,才將導(dǎo)管一端放入水中,沒(méi)有看到氣泡。但他有辦法,他立即松開(kāi)手,一會(huì)兒看到 (填現(xiàn)象,下同),也能說(shuō)明氣密性良好。曉佳檢查C圖裝置的氣密性時(shí),將活塞向右拉,看到有 ,或?qū)⒒钊蜃笸,看到?dǎo)管有水柱,都能說(shuō)明裝置氣密性良好。
(3)測(cè)定空氣中氧氣的含量:曉佳設(shè)計(jì)如D圖,選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器。按下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈;②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾;④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào));實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。(活塞阻力和連接管體積忽略不計(jì))
(4)氧氣的制取:曉佳知道氣體的發(fā)生裝置選擇與藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),他選E圖裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,涉及到文字(或符號(hào))反應(yīng)式為 ,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的化學(xué)儀器,相信你已經(jīng)使用過(guò)多次,請(qǐng)用字母填空:
(1)常用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是_________ ;
(2)過(guò)濾操作需要的儀器有_________ ;
(3)如何較容易的連接D和E(膠皮管)_________ .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com