【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如圖：

（1）過程Ⅰ是利用空氣中各成分的沸點(diǎn)不同，分離得到氮?dú)�，該過程發(fā)生的是_____變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）過程Ⅱ中，氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣，該反應(yīng)為_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型名稱）。

（3）過程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

過程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）過程Ⅲ中發(fā)生的反應(yīng)為氨氣和氧氣在催化劑、加熱條件下反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w和另一種氧化物W，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，并列式計(jì)算當(dāng)有20.4t氨氣參加反應(yīng)時(shí)理論上生成的一氧化氮的質(zhì)量。

【答案】物理 化合 2NO+O22NO2 36t

【解析】

（1）過程Ⅰ是利用空氣中各成分的沸點(diǎn)不同，分離得到氮?dú)獾倪^程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（2）過程Ⅱ中，氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（3）過程Ⅳ發(fā)生的反應(yīng)是一氧化氮和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化氮，化學(xué)方程式為：2NO+O22NO2；

（4）氨氣和氧氣在催化劑、加熱條件下反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w和水，化學(xué)方程式為：4NH3+5O24NO+6H2O，設(shè)生成一氧化氮的質(zhì)量為x，

x=36t。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實(shí)驗(yàn)過程如圖甲所示。

圖乙是電解水的裝置。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題。

（1）寫出操作②利用了活性炭的_____性。

（2）生活中可以采用_____區(qū)分硬水和軟水，從圖甲中可以通過操作_____（填“①”或“②”或“③”） 的方法降低水的硬度。

（3）通電一段時(shí)間后，圖乙a試管中收集到的氣體是_____（寫化學(xué)式）。

（4）保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源。下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____（填序號(hào)）。

A．大量使用化肥農(nóng)藥

B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C．使用含磷洗衣粉

D．生活污水直接排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年5月中俄簽署了東線天然氣合作協(xié)議．天然氣不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生炭黑或一氧化碳．

（1）CO具有可燃性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途_____．

（2）CO與CO2可以相互轉(zhuǎn)化．用化學(xué)方程式為_____．

（3）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是（用化學(xué)方程式表示）_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）。則下列說法中不正確的是（　�。�

A. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

B. 相對(duì)原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲

C. 金屬活動(dòng)性：乙＞甲＞丙

D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

I．探究銅銹的組成

【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 ② 硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖所示裝置實(shí)驗(yàn)(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，C中澄清石灰水變渾濁。

【解釋與結(jié)論】(1)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和______。

II．探究銅生銹的條件

【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成推測(cè)，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)取直徑、長(zhǎng)度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計(jì)了如下圖所示的5個(gè)實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察。

編號(hào)

①

②

③

④

⑤

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質(zhì)

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

【解釋與結(jié)論】

(3)實(shí)驗(yàn)中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是______。

(4)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是______(填編號(hào))。

(5)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③，得出的結(jié)論是______。

(6)為驗(yàn)證猜想，請(qǐng)?jiān)趫D中將實(shí)驗(yàn)⑤補(bǔ)充完整。______

(7)由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅生銹的條件是______。

【反思與應(yīng)用】

(8)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)保存銅制品的建議是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是(　　)

A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化

B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃

D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表是某同學(xué)復(fù)習(xí)整理的部分化學(xué)知識(shí)，其中完全正確的是

A.化學(xué)用語(yǔ)

I2—2個(gè)碘原子

He—1個(gè)氦氣分子

B.性質(zhì)用途

石墨能導(dǎo)電，可作電極

稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，可制成霓虹燈

C.現(xiàn)象描述

磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

D.物質(zhì)分類

焊錫、黃銅、生鐵是常見的合金

冰、干冰、雙氧水都是氧化物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列問題。

（1）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是______

（2）為了防止月餅變質(zhì)，常在月餅的內(nèi)包裝袋中放入一小包防腐劑，它的主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是______；

（3）在煉鐵的核心反應(yīng)3CO+Fe2O32Fe+3CO2中，______發(fā)生了氧化反應(yīng)；

（4）向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡，則濾渣中一定含有的金屬是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。

請(qǐng)回答:

(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的______都沒有發(fā)生變化；

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為________g。

(3)參加反應(yīng)過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________?

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