小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格.
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量相等.
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】已知堿石灰能吸收二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣.
(1)實(shí)驗(yàn)一:把蠟燭放在電子秤上,記錄數(shù)據(jù)后將其點(diǎn)燃(如圖一),幾分鐘后發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)變小了.

(2)實(shí)驗(yàn)二:將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方,記錄數(shù)據(jù)后再點(diǎn)燃蠟燭(圖三),與實(shí)驗(yàn)一燃燒相同的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)電子秤的示數(shù)蠻大了.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.你認(rèn)為:
 
的結(jié)論不正確,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤的原因
 
.分析以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)通常應(yīng)在
 
容器內(nèi)進(jìn)行.
【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度,簡要分析化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因
 

【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題,進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究,并作出了科學(xué)結(jié)論.
【交流表達(dá)】簡要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)
 

【結(jié)論應(yīng)用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:科學(xué)探究
分析:[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]實(shí)驗(yàn)一中蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳與水蒸氣散逸到空氣中去了,所以質(zhì)量會(huì)減小;實(shí)驗(yàn)二中蠟燭燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,由于塑料瓶下底是開口的,會(huì)有空氣進(jìn)入,所以質(zhì)量會(huì)增大.所以不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;有氣體參加或生成的反應(yīng),要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),在密閉容器中進(jìn)行;
【結(jié)論分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)分析解答;
【交流表達(dá)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的意義解答;
【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都不會(huì)發(fā)生變化解答.
解答:解:
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)題中信息可知:實(shí)驗(yàn)一中蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳與水蒸氣散逸到空氣中去了,所以質(zhì)量會(huì)減小;實(shí)驗(yàn)二中蠟燭燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,由于塑料瓶下底是開口的,會(huì)有空氣進(jìn)入,所以質(zhì)量會(huì)增大,故小剛的結(jié)論不正確;
【結(jié)論分析】化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都不會(huì)發(fā)生變化;
【交流表達(dá)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的意義可知化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對(duì)化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué);
【結(jié)論應(yīng)用】化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都不會(huì)發(fā)生變化,反應(yīng)前I、C、O原子個(gè)數(shù)分別是2、5、10,反應(yīng)后,I、C、O原子個(gè)數(shù)分別是2、0、0,故5X中有5個(gè)C、10個(gè)O,X的化學(xué)式為CO2
答案:
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛   實(shí)驗(yàn)一中蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳與水蒸氣散逸到空氣中去了,所以質(zhì)量會(huì)減小;實(shí)驗(yàn)二中蠟燭燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣,由于塑料瓶下底是開口的,會(huì)有空氣進(jìn)入,所以質(zhì)量會(huì)增大.   密閉
[結(jié)論分析]化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目及質(zhì)量都不會(huì)發(fā)生變化.
[交流表達(dá)]化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對(duì)化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué).
[結(jié)論應(yīng)用]CO2
點(diǎn)評(píng):在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,組裝裝置時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性.解釋質(zhì)量守恒定律要從原子的角度分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程:請(qǐng)回答下列問題:

(1)水庫中的水屬于
 
 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過
 
 (填操作名稱)除去水中的固體雜質(zhì).
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為
 
.用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應(yīng)制取ClO2的反應(yīng)方程式為:Cl2+2NaClO2=2C1O2+2X,X的化學(xué)式為
 

(3)為了判斷凈化后的水是硬水還是軟水,可加入
 
鑒別.日常生活中可采用
 
的方法將硬水軟化.
(4)近年來水污染的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,請(qǐng)你答出防止水體污染的一條具體措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種有機(jī)物23g,在空氣中完全燃燒后,共生成44g二氧化碳和27g水,則該有機(jī)物含碳元素的質(zhì)量是多少克?含氫元素的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;C.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
 
  ③
 

(2)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是
 
;涉及其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(3)利用裝置B制氧氣時(shí),長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 
;涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 

(4)裝置A中收集方法是
 
,此法原理利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和
 
物理性質(zhì).采用此法收集氣體,能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

(5)如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,你會(huì)選擇圖2的哪個(gè)選項(xiàng)
 

(6)小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈,請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈?(答一條即可)
 

(7)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她應(yīng)選擇
 
作為氣體發(fā)生裝置,如果用圖3所示裝置進(jìn)行收集,則氣體應(yīng)由
 
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
,試管口還要放
 
,目的是
 
.所發(fā)生的化學(xué)表達(dá)式是
 

(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是
 
 

(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
(填序號(hào))、原因是
 
 
(填序號(hào)),原因是
 

(5)某同學(xué)用排水法收集氧氣,導(dǎo)氣管剛有氣泡冒出時(shí),立即收集,他收集到的氧氣
 
(是或否)純凈;收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會(huì)引起什么后果
 

(6)潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時(shí)間潛航.有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀;②電解水;③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.寫出方法③的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 
,你認(rèn)為最合適在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
種(填序號(hào))?與其他兩種方法方法相比較,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋁土礦的主要成分是Al2O3,是生產(chǎn)金屬鋁的重要礦物,工業(yè)上用分解熔融態(tài)的氧化鋁方法制取單質(zhì)鋁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3 (熔融) 
 通電 
.
 
 4Al+3O2
(1)Al2O3中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是.
(2)現(xiàn)在要分解得到1080t的單質(zhì)鋁,理論上需要含Al2O3 80%的鋁土礦多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察到的現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
在盛有CuSO4溶液的試管中加入鋅粒
 
 
給試管里的膽礬晶體加熱藍(lán)色晶體變成白色粉末,試管口水珠生成
 
在盛有FeCl3溶液的試管中滴家燒堿溶液
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種物質(zhì)的用途中,利用了其物理性質(zhì)的是
 

A.氧氣用于氣焊                            B.干冰用于人工降雨
C.鹽酸用于除鐵銹                         D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵有下列性質(zhì):①鐵是一種銀白色的固體 ②鐵能傳熱和導(dǎo)電 ③鐵絲加熱后放入O2瓶會(huì)劇烈燃燒 ④鐵在1535℃時(shí)變成鐵水 ⑤鐵能溶解在稀鹽酸和硫酸銅溶液中.其中屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填編號(hào)).

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