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19．如圖中●和○表示不同元素的原子，由圖可以獲得的信息是（　�。�
A．反應后生成兩種物質
B．參加反應各物質的分子個數比為1：4
C．反應前后原子的種類沒有改變
D．該反應的基本類型是置換反應

分析 根據物質的微觀構成分析物質的種類，根據微粒的變化分析分子、原子的變化等，根據反應的特點分析反應的類型等．

解答 解：由反應的微觀示意圖可知，各物質反應的微粒個數關系是：

A、生成物是由一種分子構成的，是一種物質，故A錯誤；
B、由上圖可知，參加反應各物質的分子個數比為1：3，故B錯誤；
C、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類沒有改變，故C正確；
D、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，不屬于置換反，故D錯誤．
故選C．

點評 本考點考查了基本反應類型、物質的種類等的判斷．要牢記四個基本反應類型的概念，并會理解應用．本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“①小蘇打  ②氮氣  ③熟石灰  ④干冰”中選擇適當的物質填空（填序號）：
（1）可用作改良酸性土壤的物質是③
（2）要使舞臺上出現煙霧繚繞的景象可用④
（3）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一的是①．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．煉鐵產生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產CuCl2的流程圖如圖所示：

（1）②中CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應生成了CuCl2和Na2SO4，其反應化學方程式是CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4．
（2）③的操作名稱是過濾．
（3）該流程中能循環(huán)利用的物質是NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列關于微粒的結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．（2）與（3）的化學性質相似
B．表示七種元素
C．（1）代表的元素處于周期表中第二周期
D．（1）（2）（5）（6）都達到了相對穩(wěn)定結構

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某興趣小組為了測黃銅（銅鋅合金）銅的質量分數，取樣品20g，加入100g稀鹽酸恰好完全反應，并進行了如圖實驗．請計算：
（1）求樣品中銅的質量分數；
（2）所加稀鹽酸的溶質質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．酒精揮發(fā)B．蠟燭燃燒C．干冰升華D．冰雪融化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．甲、乙、丙3種常見物質，由氫、氧、氯、鈣、鐵5種元素中的2～3種組成．
（1）甲俗稱熟石灰，其化學式為Ca（OH）2．
（2）乙溶液有刺激性氣味，與固體丙反應后溶液變黃，寫出該反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）試管中盛有某紅色溶液，滴加甲溶液，溶液變渾濁；再加入過量的乙溶液，觀察到產
生無色氣泡，溶液又變澄清，且由紅色變?yōu)闊o色．
①試管內最初盛放溶液的溶質是碳酸鈉和酚酞．
②用化學方程式表示溶液變渾濁的原因Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓．
③最終所得溶液中溶質的組成為HCl、NaCl、CaCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．在宏觀、微觀、符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式．
（1）在C60、金剛石、硫酸銅三種物質中，由分子構成的物質是C60．
（2）通過分析組成和結構，可以預測物質的某些性質．根據圖1硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測NaHSO4的性質，其中合理的是BCD．
A．其水溶液能與金屬鐵發(fā)生置換反應，得到金屬鈉
B．其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C．其水溶液能與金屬鋅反應生成氫氣
D．其水溶液與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀

（3）從微觀角度解釋下列問題：
①一氧化碳和二氧化碳化學性質不同的原因是分子的構成不同；
②金剛石和石墨物理性質差異很大的原因是碳原子排列方式不同．
（4）以化合價為縱坐標，以物質的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖．圖2為鐵的價類圖，請分析該圖后填寫：
①A點表示的物質類別是單質．B點表示化合物的化學式為FeO．
②某化合物化學式為（NH4）2Fe（SO4）2，它代表的點是E．（填“A、B、C、D、E”）
③寫出由C點表示化合物與氧氣、水發(fā)生化合反應生成D的化學方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．以下是一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配置和粗鹽中難溶性雜質的去除（需要計算粗鹽的產率）實驗活動中的部分操作．

（1）儀器a的名稱是漏斗；
（2）配置6%的氯化鈉溶液和粗鹽中難溶性雜質的去除都要用到的實驗操作是A（填序號）；
（3）D中玻璃棒的作用是攪拌防止局部溫度過高造成液滴飛濺；
（4）如果B中的濾液仍然渾濁，可能原因是儀器不干凈（濾紙破損）；
（5）D操作中，當觀察到蒸發(fā)皿中出現較多固體時，停止加熱；
（6）配置6%的氯化鈉溶液時發(fā)現質量分數偏小可能的原因量水時仰視了（稱量時左物右碼放反了）．

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