9．“●”、“○”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，下列關(guān)于如圖說法正確的是（　�。�
A．B2是催化劑
B．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C．反應(yīng)的化學方程式為3B2+2AC=C2+2AB
D．該圖表明化學反應(yīng)前后分子、原子都不變

分析 解讀圖時要首先排除不參加反應(yīng)的微粒的干擾，從而讓真正反應(yīng)的和生成的物質(zhì)關(guān)系得以直觀體現(xiàn)；參加反應(yīng)的B2分子只有一個，因此反應(yīng)的方程式為：B2+2AC=2AB+C2；然后結(jié)合選項進行分析．

解答 解：A、從反應(yīng)看B2參加了化學反應(yīng)，不符合催化劑的定義，故A錯誤；
B、該反應(yīng)中是一種單質(zhì)（B2）和一種化合物 （AC　�。┓磻�(yīng)產(chǎn)生一種新的單質(zhì)（C2）和一種新的化合物（AB），屬于置換反應(yīng)，故B正確；
C、因為反應(yīng)物中有3個B2分子，而產(chǎn)物中仍有2個B2分子，說明參加反應(yīng)的只有一個B2分子，所以反應(yīng)的方程式應(yīng)該為：B2+2AC=2AB+C2；故C錯誤；
D、該圖表明化學反應(yīng)前后分子發(fā)生變化，而原子的種類和個數(shù)都不變，故D錯誤；
故選項為：B．

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學反應(yīng)的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．西瓜可清熱解暑、除煩止渴，如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分．
（1）西瓜具有甜味，主要是因為含有糖類的原因．西瓜可食部分中含量最多的物質(zhì)是水．
（2）“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指元素（填“單質(zhì)”或“元素”）的質(zhì)量，其中不屬于人體微量元素的是鈣（寫出一種）．缺鐵元素可導致貧血；缺鋅元素可引起兒童發(fā)育停滯，智力低下，嚴重可導致侏儒癥．
（3）檢驗某種食物中是否含有淀粉可選用碘水（填試劑名稱）滴在食物樣品上，觀察是否變藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液（如圖所示），其中4、5號試劑瓶標簽破損．

【提出問題】這兩瓶試劑分別是什么？
【查閱資料】
①堿性的亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液都能與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀．
②Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2↑+H2O．
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁，SO2是一種有刺激性氣味的氣體．
【作出猜想】4、5號溶液可能分別是NaOH、Na2CO3、Na2SO3或NaCl溶液中的一種．
【實施方案】取少量4、5號溶液分別于試管中，然后分別進行下列三組實驗．
實驗1：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的1號溶液，兩試管中的溶液均變成紅色，說明4、5號溶液均不可能是上述猜想中的NaCl溶液．
實驗2：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的3號溶液，兩試管中均產(chǎn)生白色沉淀，4、5號溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
實驗3：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的2號溶液，在盛4號溶液的試管中有無色無味氣體產(chǎn)生現(xiàn)象，說明4號是Na2CO3溶液；在盛5號溶液的試管中有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生現(xiàn)象，說明5號是Na2SO3溶液．
【實驗反思】同學們經(jīng)過分析，認為4號溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液．請你利用上述圖中的試劑設(shè)計鑒定實驗方案，完成實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量4號溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液②向上層清液中滴加無色酚酞試液①有白色沉淀生成②溶液由無色變成紅色4號溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．回答下列有關(guān)實驗問題：
（1）如圖，在盛有少量石灰石（或大理石）的試管里加入適量稀鹽酸．
①試管里的現(xiàn)象是有氣泡冒出；
②燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（2）將一支蠟燭點燃，可觀察到蠟燭火焰分三層，其中火焰溫度最高的部分是外焰，在火焰上方罩一個干燥的燒杯，通過現(xiàn)象的觀察，證明燃燒產(chǎn)物之一有水．
（3）按照教材上是實驗方法，用集氣瓶收集一瓶人體呼出的氣體，并用玻璃片將集氣瓶口蓋好，正放在實驗桌上．
①用燃著的木條插入集氣瓶內(nèi)，現(xiàn)象是木條會逐漸熄滅；
②向集氣瓶內(nèi)滴幾滴澄清石灰水，仔細觀察現(xiàn)象．
得出結(jié)論：人體呼出的氣體中含有二氧化碳多，氧氣少．
（4）將少量的氫氧化鈉溶液倒入試管中，然后用滴管向該試管中滴加少量的硫酸銅溶液，觀察的現(xiàn)象是有藍色沉淀生成，這一過程是化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答問題：
（1）10℃時，KNO3的溶解度＜NaCl溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）t℃時，將mg KNO3、ng NaCl 分別溶解在20mL水中恰好飽和，則m=n（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）10℃時，配置KNO3溶液100克，需要KNO316.7克．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．近日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
【提出問題】
排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
Ⅰ．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】
小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；
猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；
猜想4：有CO2、H2S、CH4；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實驗方案】
小組同學共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）判斷猜想2正確，最關(guān)鍵的觀察對象是A；（選填“A”、“B”、“C”或“D”）
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收掉原有的CO2；
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥或吸水裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧或小水珠，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物先通過盛有濃硫酸（填一種試劑）的裝置，在通過另一個盛有某種溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．已知在一定條件下12g炭與20g氧氣恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)的產(chǎn)物是（　�。�
A．COB．CO2C．CO和CO2D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖是某固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）30℃時，該物質(zhì)的溶解度為40g/100g水．
（2）50℃時，將40g該物質(zhì)加入到l00g水中，攪拌后得到的是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液；將該溶液降溫到20℃時可析出晶體10g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．常用二氧化碳滅火的原因是（　�。�
A．它是一種能溶解于水的氣體
B．降溫加壓下它可以變成固體“干冰”
C．它不能燃燒也不能支持燃燒
D．它不能燃燒也不能支持燃燒，且通常狀況下，它的密度比空氣的密度大

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