精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
化學小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水,B的上層有植物油,C內是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)
(1)實驗前將蒸餾水煮沸的目的是______.
(2)通過對比______(填序號,下同)兩個試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加,通過對比______兩個試管中現(xiàn)象.說明鐵生銹必須有水參加.從而得出結論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.
(3)某同學想探究一下鐵釘在生銹過程中,蒸餾水中溶有NaCl,對生銹的影響,你幫他設計實驗,寫出實驗方案.
(4)為了保護金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫出一條措施______.

【答案】分析:鐵與水和氧氣充分接觸時容易生銹,鹽溶液能夠促使鐵生銹;
金屬資源屬于不可再生資源.
解答:解:(1)因為氧氣能夠溶解在水中,將蒸餾水煮沸,可以使溶解的氧氣從水中逸出,實驗前將蒸餾水煮沸,是為了除去水中溶解的氧氣.
故填:除去水中溶解的氧氣.
(2)由A、B實驗可知,A中的鐵與水和氧氣充分接觸,容易生銹;B中的鐵只與水接觸,不容易生銹;通過對比A、B兩個試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加.
由A、C實驗可知,A中的鐵與水和氧氣充分接觸,容易生銹;C中的鐵只與氧氣接觸,不容易生銹;通過對比A、C兩個試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有水參加.
故填:AB;AC.
(3)實驗方案為:
取兩只相同的試管,分別加入等量的蒸餾水和食鹽水,取兩個相同的鐵釘,分別加入兩個試管中,將鐵釘?shù)囊话虢胍后w中,過一段時間后,觀察兩只鐵釘?shù)纳P情況,得出結論.
(4)金屬屬于不可再生資源,為了保護金屬資源,可以采取的方法有:采取防生銹措施,對金屬進行回收和再利用,尋找金屬替代品等(其他合理答案也可).
故填:對金屬進行回收和再利用,或尋找金屬替代品等.
點評:本題主要考查金屬生銹的因素和保護金屬資源的方法等,可以提高學生對金屬資源重要性的認識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

26、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據是
質量守恒定律

②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計分):
實  驗  操  作 預期實驗現(xiàn)象 結    論
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH.
固體產物是NaOH,
而不是Na2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?廣安)某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【提出猜想】淡黃色粉末可能是:a.硫; b.過氧化鈉; c.硫和過氧化鈉的混合物.
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么?
(1)取適量的該粉末于試管中,加入足量蒸餾水產生氣泡,證明猜想
a
a
不成立;
(2)用帶火星的木條伸入反應的試管中,木條復燃,說明產生
氧氣
氧氣

(3)充分反應后,試管中只得到無色溶液;向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
,觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
,證明生成物中有NaOH;同時證明猜想
b
b
成立.
(4)寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑?大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關,于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究.
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產生,
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2

【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):
反應在常溫下進行
反應在常溫下進行
、
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細菌,防止食物腐。
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:
 
;
【提出問題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實    驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是
 

(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進行實驗】興趣小組的同學取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實驗結果記錄在下表中:
實驗前 實驗后
B裝置的
質量/g
213.6 220.8
C裝置的
質量/g
200.2 217.8
(1)根據實驗結果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質量是
 
;二氧化碳的質量是
 
.聚乙烯中是否含有氧元素
 
(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質量比為
 

(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學提出:如果不充分燃燒可能產生一氧化碳造成大氣污染.于是化學興趣小組的同學將上述裝置進行修改,對聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產生一氧化碳進行探究.
同學們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會立即變藍;而該試紙遇CO2不變色.接著,化學興趣小組在老師的指導下,修改上述裝置(如下圖),認真觀察裝置B、C的實驗現(xiàn)象,
精英家教網
請你幫助他們完成下列實驗報告:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象 裝置B中的現(xiàn)象是:
 

裝置C中的現(xiàn)象是:
 
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應的化學方程式為:
 
實驗結束后,同學們根據實驗結論,認為從環(huán)保角度考慮實驗中應對尾氣進行處理.處理方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn):發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產生了CO2所致.發(fā)酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉(NaHCO3),俗稱小蘇打,他們對碳酸氫鈉的性質進行了探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
【進行實驗】為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
水珠
水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據是
質量守恒定律
質量守恒定律

②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表:
實  驗  操  作 預期實驗現(xiàn)象 結    論
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH.
【小結】
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行了如下探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH=10,由此可知:當向碳酸氫鈉溶液中滴加紫色的石蕊試液時,溶液呈
色.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]:碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
[進行實驗]:為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
水珠產生
水珠產生

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據是
質量守恒定律(化學反應前后元素的種類不變)
質量守恒定律(化學反應前后元素的種類不變)

②為探究反應后的固體產物到底是NaOH還是Na2CO3,他們又進行了如下表的實驗并得到結論,請幫忙完成下表.
實  驗  操  作 實驗現(xiàn)象 結    論
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案