【題目】目前，在汽車(chē)尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器可將污染物CO、NO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的CO2和N2（2CO+2NO 2CO2+N2）．根據(jù)“在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化還原反應(yīng)”判斷，該反應(yīng)（填寫(xiě)“是”或“不是”）氧化還原反應(yīng)．

【答案】是
【解析】解：在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化還原反應(yīng)，在反應(yīng)2CO+2NO 2CO2+N2中，反應(yīng)物一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)，一氧化氮中氮元素的化合價(jià)為+2價(jià)；生成物二氧化碳中，碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)，氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)，氮元素的化合價(jià)為0價(jià)；故在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有元素化合價(jià)變化，該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)．
所以答案是：是．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用氧化反應(yīng)，掌握氧化反應(yīng)：物質(zhì)得到氧的反應(yīng)；還原反應(yīng)：物質(zhì)失去氧的反應(yīng)；氧化劑：提供氧的物質(zhì)；還原劑：奪取氧的物質(zhì)（常見(jiàn)還原劑：H2、C、CO）即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醋是中國(guó)傳統(tǒng)的調(diào)味品，如圖是市場(chǎng)上售賣(mài)的某一品牌白醋，標(biāo)簽說(shuō)明：除了3～5%醋酸（CH3COOH）和水之外不含或極少含其他成分，請(qǐng)回答相應(yīng)問(wèn)題．

（1）白醋是（填“純凈物”或“混合物”），醋酸分子中氫氧原子個(gè)數(shù)比為 ．
（2）釀醋原理是在醋酸菌作用下乙醇（CH3CH2OH）與氧氣反應(yīng)，除生成醋酸外，還有另一產(chǎn)物，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）已知：HNO3是一元酸，H2SO4是二元酸，某同學(xué)對(duì)白醋性質(zhì)進(jìn)行如下探究．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論與解釋

①向白醋中滴入

觀察到溶液變紅

白醋顯酸性

②向鎂粉中滴加白醋直至過(guò)量

白醋能與活潑金屬反應(yīng)

③100g含醋酸3%的白醋恰好與20g10%的NaOH溶液中和

/

醋酸為元酸（填一、二等數(shù)字）

④將白醋滴加到碳酸鈣表面

有少量氣泡產(chǎn)生

反應(yīng)的化學(xué)方程式是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)常用的裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ．寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)：；
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣，來(lái)做蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一組裝置是（填裝置編號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為；

（2）實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是 ． （填字母序號(hào)）
A.a→b→c→d
B.a→b→d→c
C.c→d→a→b
D.d→c→a→b
（3）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒，純凈的氫氣還能在其他物質(zhì)中燃燒嗎？
【實(shí)驗(yàn)方案】用如圖3所示的裝置制取氫氣，進(jìn)行氫氣在氯氣（Cl2）中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒，發(fā)出蒼白色火焰．
【獲得結(jié)論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒，該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）【反思與交流】
①點(diǎn)燃可燃性氣體前，要先檢驗(yàn)；
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室要制取氧氣和二氧化碳，現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸，以及下列儀器，回答下列問(wèn)題:

（1）儀器①的名稱(chēng)是 ．
（2）利用上述儀器和藥品制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器是有（填儀器序號(hào)），選擇的藥品中，二氧化錳的作用是 ．
（3）制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，除上述儀器外，另選儀器在如圖2內(nèi)畫(huà)出排空氣收集二氧化碳的裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，但能用石灰石粉末與稀硫酸來(lái)制取，能制取的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（ ）
A.S+O2 SO2
B.3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2↑
C.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
D.CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某飲用水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，屬于硬水，煮沸時(shí)會(huì)有水垢生成，實(shí)驗(yàn)小組欲探究該水垢的主要成分．
（1）【猜想與分析】分析Ca（HCO3）2與水的元素組成，該水垢的主要成分可能是 ，
Ⅰ；CaOⅡ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅲ．Ca（OH）2和CaCO3
小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為該水垢中不會(huì)存在CaO，理由是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

將適量的水垢和水裝入試管中，充分振蕩后靜置，用滴管取上層清液于小試管中，然后再向小試管中滴入紫色石蕊溶液

紫色石蕊溶液不變色

Ca（OH）2微溶于水，其水溶液顯堿性，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色，不變色說(shuō)明水垢中一定沒(méi)有

實(shí)驗(yàn)二

按如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

反應(yīng)一段時(shí)間后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水變渾濁

石灰水變渾濁，說(shuō)明有CO2生成，則水垢中一定含有


（3）【原理與呈現(xiàn)】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)二中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理： ， ；
（4）【實(shí)踐與應(yīng)用】使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩，長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，在日常生活中，可使用來(lái)檢測(cè)飲用水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣（微觀示意圖如下），下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小
B.該實(shí)驗(yàn)所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
C.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的
D.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明元素的種類(lèi)在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置：

（1）寫(xiě)出A裝置中任意兩種儀器的名稱(chēng)、 ．
（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填寫(xiě)字母），檢驗(yàn)氧氣的方法是 ．
（3）選用3%的過(guò)氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是（填寫(xiě)字母），可采用的收集方法是 ， 寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】久置的銅制品表面能生成綠色的銅銹[主要成分為Cu2（OH）2CO3]，某化學(xué)興趣小組對(duì)銅生銹的條件進(jìn)行了以下探究．
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成元素推測(cè)，銅生銹可能是銅與空氣中的二氧化碳、水等物質(zhì)反應(yīng)的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】興趣小組同學(xué)取打磨光量的銅絲，設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）【現(xiàn)象分析】若干天后，發(fā)現(xiàn)只有D瓶中的銅絲出現(xiàn)綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲均無(wú)銅銹出現(xiàn)．
①實(shí)驗(yàn)B、C瓶中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是 ．
②B瓶與D瓶中的現(xiàn)象對(duì)比，可以得出的結(jié)論是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)可分析得出，銅生銹是銅與空氣中的共同作用的結(jié)果．
（3）【拓展探究】以銹蝕嚴(yán)重的廢銅屑為原料，回收制取純銅．
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑
Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑如圖是該興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：
【分析評(píng)價(jià)】①步驟Ⅱ反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生了還原反應(yīng)的物質(zhì)是（填化學(xué)式）．
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是 ．
③步驟Ⅴ過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
④同一份廢銅屑分別通過(guò)上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是（任答一點(diǎn)）．

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