8．生活與化學(xué)密切相關(guān)，處處充滿著化學(xué)知識(shí)．
（1）下列食物中，維生素含量比較豐富的是A（填字母）
（2）下列食堂中的常見用品，其主要材料屬于合成材料的是D（填字母）．
A．棉布圍裙  B．陶瓷碗  C．不銹鋼鍋  D．塑料桶
（3）同學(xué)們?cè)谑程猛饩吐劦搅瞬讼�，用粒子觀點(diǎn)解釋其原因分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
（4）加鈣牛奶可補(bǔ)充鈣元素（填“單質(zhì)”或“元素”），身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是骨質(zhì)疏松（填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”）．
（5）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?

分析 （1）根據(jù)維生素的食物來源進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)材料的分類進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的特性進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)物質(zhì)的組成用元素來描述、鈣元素的生理功能和缺乏癥進(jìn)行分析；
（5）根據(jù)洗滌劑的乳化作用進(jìn)行分析．

解答 解：（1）維生素主要存在于水果和蔬菜中；
（2）A、棉布屬于天然材料；
B、陶瓷屬于無機(jī)硅酸鹽材料；
C、不銹鋼屬于金屬材料；
D、塑料屬于有機(jī)合成材料；
（3）同學(xué)們?cè)谑程猛饩吐劦搅瞬讼闶且驗(yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)；
（4）加鈣牛奶中的“鈣”是指鈣元素，人體缺鈣，可能患有骨質(zhì)疏松；
（5）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />故答案為：（1）A；（2）D；（3）分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；（4）元素；骨質(zhì)疏松；（5）乳化．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了營養(yǎng)素、元素與人體健康、材料的分類、以及乳化作用等知識(shí)，難度不大．學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)解決生活、生產(chǎn)中的具體問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖為元素周期表的一部分（X元素信息不全）．下列說法不正確的是（　�。�
A．X用符號(hào)表示為N
B．等質(zhì)量的三種物質(zhì)所含原子個(gè)數(shù)最多的是碳
C．三種元素原子的核外電子層數(shù)不同
D．質(zhì)子數(shù)由小到大依次為C＜X＜O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）生活中作為調(diào)味品的鹽氯化鈉；
（2）能用來改良酸性土壤的堿氫氧化鈣；
（3）可作復(fù)合肥的一種鉀鹽硝酸鉀；
（4）胃液中含有的酸鹽酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．軟水是少含或不含Ca2+、Mg2+的水
B．將井水煮沸既能降低硬度，又能消毒
C．吸附能除去天然水中所有的雜質(zhì)
D．油鍋著火，不可向鍋中加入少量水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，分別做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條，點(diǎn)燃，反應(yīng)結(jié)束后，再稱量質(zhì)量；
實(shí)驗(yàn)二：將盛有稀鹽酸（HCl）的小試管放入裝有碳酸鈉（Na2CO3）的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與碳酸鈉混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量；
實(shí)驗(yàn)三：將盛有NaOH的試管放入盛有CuSO4的燒杯中，稱量，然后將兩種物質(zhì)混合，充分反應(yīng)后再稱量質(zhì)量．
三位同學(xué)所得結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.8112.6118.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g8.0108.2118.4
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果上看這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增加”、“減小”、“不變”）：實(shí)驗(yàn)一增加，實(shí)驗(yàn)二減小，實(shí)驗(yàn)三不變．
（2）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系？實(shí)驗(yàn)三．
（3）由此可知：
通過實(shí)驗(yàn)成功驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的前提條件是反應(yīng)必須在密閉容器中進(jìn)行．
（4）A同學(xué)認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)后質(zhì)量大于反應(yīng)前質(zhì)量，是因?yàn)殒V條燃燒過程中放出大量的熱，導(dǎo)致了質(zhì)量的增加．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他的說法．
步驟：把一定質(zhì)量的鎂條放入底部鋪一層細(xì)沙的錐形瓶中，塞緊瓶塞，稱量質(zhì)量；
通過凸透鏡聚光使鎂條燃燒，燃燒結(jié)束后再稱量．
現(xiàn)象：反應(yīng)前后質(zhì)量不變．
結(jié)論：A同學(xué)的說法是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．多角度認(rèn)識(shí)事物，能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界，比如：

（1）從辯證的角度：根據(jù)“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：為工業(yè)上產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料，植物光合作用的化學(xué)方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光}$6O2+X，則X的化學(xué)式為C6H12O6．
（2）從變化的角度：運(yùn)用如圖1所示裝置探究可燃物的燃燒及其條件，實(shí)驗(yàn)中觀察并對(duì)比分析現(xiàn)象可得出結(jié)論：A①②現(xiàn)象對(duì)比，說明溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)是燃燒條件下之一，B．①③現(xiàn)象對(duì)比，說明有氧氣參加也是燃燒條件之一．
（3）從應(yīng)用的角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示：
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為H2．
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)用屬于（選填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（4）從環(huán)保的角度，下列保護(hù)空氣措施合理的是AC（填標(biāo)號(hào)）．
A、增加綠化面積   B、工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C、提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．水受熱沸騰B．剩飯變餿C．汽油揮發(fā)D．冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中只含有游離態(tài)氧元素的是（　�。�
A．空氣B．水C．臭氧D．四氧化三鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案