根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變的是


  1. A.
    分子個(gè)數(shù)
  2. B.
    物質(zhì)種類
  3. C.
    分子種類
  4. D.
    元素種類
D
分析：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這就叫做質(zhì)量守恒定律．化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．
解答：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)可能改變，故A錯(cuò)誤；
B、判斷一個(gè)反應(yīng)是否為化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是反應(yīng)是否生成新的物質(zhì)，因此化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類一定改變，故B錯(cuò)誤；
C、在化學(xué)反應(yīng)中，分子破裂成原子，原子重新排列組合生成新物質(zhì)．判斷一個(gè)反應(yīng)是否為化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是反應(yīng)是否生成新的物質(zhì)．生成了新的物質(zhì)，那么分子的種類必然改變，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后元素種類沒有改變，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評：熟練掌握化學(xué)反應(yīng)中的變與不變，會運(yùn)用化學(xué)中的基本原理質(zhì)量守恒定律處理問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一氧化氮是大氣的主要污染物之一．近幾年來，又發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量的一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶的功能，成為當(dāng)前生命科學(xué)研究的熱點(diǎn)．
①一氧化氮是工業(yè)制硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
4X+5O2=4NO+6H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以推斷出X的化學(xué)式為：
 
．
②汽車尾氣的排氣管上裝一個(gè)微化轉(zhuǎn)化器，在催化劑的作用下，一氧化氮和一氧化碳反應(yīng)可生成二氧化碳和氮?dú)�，該反�?yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
③目前，有一種治理一氧化氮的方法，在400℃左右，有催化劑存在的情況下，氨氣（NH3）和一氧化氮反應(yīng)生成氮?dú)夂退�，請寫出該反�?yīng)的化學(xué)方程式．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

14、高寒地區(qū)獲得氫氣的方法之一，是用氫化鈣（CaH2）與水反應(yīng)放出氫氣，生成對應(yīng)的堿．請回答下面問題：
（1）請根據(jù)質(zhì)量守恒定律和已學(xué)過的化學(xué)知識，猜想并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑
；
（2）請利用初中化學(xué)知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明兩種生成物并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫在下表中．
實(shí)驗(yàn)的主要步驟 實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象 結(jié)論
①取少量的氫化鈣固體，放入試管中，加入適量水，塞緊帶導(dǎo)管的塞子，然后用另一支試管收集產(chǎn)生的氣體，用拇指堵住管口，倒置后，再______________________    
②取少量反應(yīng)后的剩余糊狀物，放入試管中，________________    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

37、某�；瘜W(xué)興趣小組在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)時(shí)，了解到養(yǎng)魚的農(nóng)民有時(shí)會向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣
（CaO2）．回校后該小組進(jìn)行了下列探究活動．
（1）微黃色固體撒入水中產(chǎn)生何種氣體．小組同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，逐滴加入水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是
氧氣
，由此可知，養(yǎng)魚的農(nóng)民向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
給魚供氧
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小組中甲同學(xué)認(rèn)為過氧化鈣與水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含鈣元素的化合物，他開始認(rèn)為是氧化鈣，但后來又否定了自己的想法，而重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣．他否定原假設(shè)的理由是
在水中因氧化鈣會與水化合生成Ca（OH）2
．
請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來驗(yàn)證甲同學(xué)的假設(shè)，填入下表空格中：

（3）該化學(xué)興趣小組通過（1）、（2）實(shí)驗(yàn)證實(shí)了CaO2與水反應(yīng)的兩種產(chǎn)物，請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．已知鈣元素在化合物中無可變化合價(jià)，則過氧化鈣中氧元素的化合價(jià)為
-1
．
（4）甲同學(xué)在利用（1）中裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯a中有氣泡產(chǎn)生，由此可得的結(jié)論是
CaO2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?湖北）A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如下反應(yīng)：A+B→C+D 下列說法正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

成語“點(diǎn)石成金”，本意為古代方士的一種法術(shù)，現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇．有人說他能把石灰石變成黃金，你認(rèn)為石灰石不能變成黃金的理由是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，石灰石中不含金元素，石灰石是不可能變?yōu)辄S金的
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，石灰石中不含金元素，石灰石是不可能變?yōu)辄S金的
（用化學(xué)知識作答）．

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