某小組設計了如圖所示的實驗裝置.
(1)當打開K1、關閉K2時,利用裝置,可進行的實驗是
 
(填字母).
a.鋅與稀硫酸反應制取氫氣b.二氧化錳與雙氧水制取氧氣
(2)當打開K2、關閉K1時,實驗室可以利用A、B、C、D裝置制得二氧化碳并進行相關實驗.
①A中反應的化學方程式
 
;
②若原氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,氣體通入并充分反應后溶液顏色
 
;
A.始終呈紅色  B.由紅變?yōu)闊o色C.變?yōu)樗{色D.變?yōu)樽仙?br />③當C中液體大部分排出時,裝置D中反應的化學方程式為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的凈化(除雜),二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液都顯堿性;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉.
解答:解:(1)當打開K1、關閉K2時,利用裝置收集的氣體的密度應該比空氣的密度小,可進行的實驗是鋅與稀硫酸反應制取氫氣.
故填:a.
(2)①A中反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②若原氫氧化鈉溶液中滴加酚酞,則溶液是紅色的,氣體通入并充分反應后,生成的碳酸鈉溶液仍然顯堿性,因此溶液顏色始終呈紅色.
故填:A.
③當C中液體大部分排出時,裝置D中氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
故填:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上將煤隔絕空氣加熱到上千攝氏度,就能使煤分解成多種物質,下列屬于煤分解產品的是
 

A.液化石油氣B.煤氣C.煤油D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于水的說法正確的是(  )
A、珠江水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后,所得的水就是純水
B、煮沸是將硬水轉化成軟水的唯一方法
C、水、蛋白質和維生素都是人體必需的營養(yǎng)素
D、大量使用農藥、化肥,會造成水體污染,所以應禁止使用農藥、化肥

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科目:初中化學 來源: 題型:

稀硫酸是常見的酸性溶液.下面關于稀硫酸的說法正確的是( 。
A、稀硫酸中存在H+、SO42-、H2等粒子
B、稀硫酸能導電,說明溶液呈酸性
C、稀硫酸溶液呈酸性,所以能與Fe2O3反應
D、稀硫酸能與BaCl2溶液反應,說明溶液呈酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質時歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖所示,連線表示相互反應).
(1)為了驗證性質①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
 
;
(2)圖中A所代表的物質類別是
 
;
(3)鹽酸的性質⑤決定了鹽酸可用于實驗室制取二氧化碳,該反應的化學方程式是
 
;
(4)為了驗證性質③,可選用的物質是
 
(填一種即可);
(5)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢,需要控制不變(相同)的量是
 
(填序號).
A.兩種金屬的大小   B.鹽酸的質量分數(shù)     C.反應容器的大小    D.溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

食醋是一種能增強食品酸味的調味劑,主要成分為醋酸(CH3COOH).請回答:
(1)醋酸在水溶液中能解離出CH3COO-
 
(填離子符號).
(2)食醋的酸味能促進人胃酸的分泌,胃酸的成分是
 
(填名稱).
(3)若NaOH溶液濺到皮膚上,應用水沖洗后,再用食醋清洗.清洗過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅在實驗室欲配制一定質量分數(shù)的食鹽溶液.

(1)上面的儀器中,她必須選用的儀器有(填字母編號)
 
;
(2)配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、
 
、裝瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強同學選擇下列裝置進行了如圖實驗,請根據(jù)操作填空:
(1)寫出圖中序號對應的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)用高錳酸鉀固體制取干燥的O2,所選用的裝置連接順序是
 
;反應的化學方程式
 

(3)小強同學選用固、液兩種藥品,利用裝置B也可以制取氧氣,反應的化學方程式為
 

(4)小強同學還用B和C制取了另一種常見的氣體,你認為制取的氣體是
 
,反應的化學方程式
 

(5)檢查B裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用橡皮管連接好導氣管,然后夾子夾住橡皮管,再向①中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到
 
,說明氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).如圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/mL)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
請分析回答:
(1)可觀察帶到火星的棒香立即
 

(2)寫出上述實驗發(fā)生的化學反應方程式
 

(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是
 
.(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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