下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、精英家教網(wǎng)
探究燃燒的所有條件		B、精英家教網(wǎng)
探究鐵生銹的所有條件		C、精英家教網(wǎng)
探究食鹽和高錳酸鉀在水中溶解性		D、精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品研究
分析：A、根據(jù)研究燃燒的條件，應(yīng)采用兩個(gè)變量，一是可燃物不一樣，再就是隔絕氧氣進(jìn)行解答；
B、根據(jù)鐵生銹的條件是氧氣和水進(jìn)行解答；
C、根據(jù)探究探究食鹽和高錳酸鉀在水中溶解性只改變?nèi)苜|(zhì)的種類其他條件不變進(jìn)行解答；
D、根據(jù)該實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量進(jìn)行解答．
解答：解：A、研究燃燒的條件，應(yīng)采用兩個(gè)變量，一是可燃物不一樣，再就是隔絕氧氣，所以該實(shí)驗(yàn)不能探究燃燒的所有條件，故A錯(cuò)誤；
B、鐵生銹的條件是氧氣和水，所以探究鐵生銹所有條件，一是只有水看是否生銹，二是只有氧氣看是否生銹，三是氧氣和水同時(shí)存在看是否生銹，故B錯(cuò)誤；
C、探究探究食鹽和高錳酸鉀在水中溶解性只改變?nèi)苜|(zhì)的種類其他條件不變，所以可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，故C正確；
D、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中同時(shí)改變兩個(gè)條件，一是所取得酸不同，二是碳酸鈣狀態(tài)不同，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有意義，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評：此題主要考查了學(xué)生對控制變量法的理解和運(yùn)用，涉及到了影響反應(yīng)速率的條件、燃燒的條件和鐵生銹所有條件的探究等，屬常規(guī)性對比試驗(yàn)探究題．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?廣州）下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)②
A 研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
B 研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應(yīng)
C 研究SO2是否能形成酸雨
D 研究白磷燃燒是否需要O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?南沙區(qū)一模）下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能得到相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I 實(shí)驗(yàn)II
A         
 		 人呼出的氣體全部是二氧化碳
B
  人呼出的氣體含水份比空氣含水份少
C   溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快
D
 		    二氧化錳能加快H2O2的分解速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?廣州）通過下列各組對比實(shí)驗(yàn)，能得到相應(yīng)結(jié)論的是（　�。�
  實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)? 實(shí)驗(yàn)?
A  
 
         空氣 		 
 
 
 
       人呼出的氣體		 人呼出的氣體全部是CO2
B     燃燒需要可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C     溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快
D     鐵生銹需要氧氣和水

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