一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀,第一種藥水是堿性物質(zhì),第二種是酸性物質(zhì).為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對發(fā)質(zhì)的影響程度,小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、…、14的溶液各50毫升.
②從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中.
③3小時(shí)后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計(jì)測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大小).
④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值,繪制圖象如下:
(1)為減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)中小明對哪些變量進(jìn)行了控制?
浸泡時(shí)間
浸泡時(shí)間
、
溶液的體積等(合理即可)
溶液的體積等(合理即可)
(列舉兩個(gè)).
(2)通過實(shí)驗(yàn),小明得出的初步結(jié)論是
堿性對發(fā)質(zhì)影響比較大
堿性對發(fā)質(zhì)影響比較大

(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,請寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議:
使每組頭發(fā)數(shù)增加一些,這樣使實(shí)驗(yàn)更加有說服力.(其它合理均給分,如時(shí)間方面等)
使每組頭發(fā)數(shù)增加一些,這樣使實(shí)驗(yàn)更加有說服力.(其它合理均給分,如時(shí)間方面等)
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程找到實(shí)驗(yàn)中被控制的變量;
(2)依據(jù)圖象中的信息分析解答;
(3)依據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的樣本數(shù)量以及時(shí)間長短的變化進(jìn)行分析解答即可;
解答:解:(1)從實(shí)驗(yàn)的過程看①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、…、14的溶液各50毫升,反映了控制溶液的體積,而②從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中,反映了控制樣本的數(shù)量,3小時(shí)后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計(jì)測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大。,反映了控制浸泡的時(shí)間等;
(2)從圖象的信息可以看出拉力值在pH大于9時(shí)一直下降,從而說明堿性溶液對發(fā)質(zhì)的影響較大;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的樣本數(shù)量變多以及浸泡時(shí)間變長都可以使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果變得更準(zhǔn)確一些;
故答案為:(1)浸泡時(shí)間;溶液的體積等(合理即可);(2)堿性對發(fā)質(zhì)影響比較大;(3)使每組頭發(fā)數(shù)增加一些,這樣使實(shí)驗(yàn)更加有說服力.(其它合理均給分,如時(shí)間方面等);
點(diǎn)評(píng):完成實(shí)驗(yàn)探究題時(shí),要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進(jìn)行分析,認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過細(xì)節(jié)問題,只有這樣才能順利解題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆江西省九江市第十一中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀,第一種藥水是堿性物質(zhì),第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對發(fā)質(zhì)+的影響程度,小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。
②從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中。
③3小時(shí)后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計(jì)測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大。
④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值,繪制圖像如下:

(1)為減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)中小明對哪些變量進(jìn)行了控制?_ _ __、__ _ _ (列舉兩個(gè))。
(2)通過實(shí)驗(yàn),小明得出的初步結(jié)論是 _ _ _ _   。
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,請寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議:_ _ _  _ _ _   。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江西省九江市九年級(jí)下學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀,第一種藥水是堿性物質(zhì),第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對發(fā)質(zhì)+的影響程度,小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。

②從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中。

③3小時(shí)后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計(jì)測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大。。

④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值,繪制圖像如下:

(1)為減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)中小明對哪些變量進(jìn)行了控制? _  _  __、__  _  _  (列舉兩個(gè))。

(2)通過實(shí)驗(yàn),小明得出的初步結(jié)論是  _  _  _  _   

(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,請寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議: _  _  _   _  _  _    。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、……、14的溶液各50毫升。

②從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中。

③3小時(shí)后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計(jì)測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大。。

④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值,繪制圖像如下:

(1)為減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)中小明對哪些變量進(jìn)行了控制? _、__  (列舉兩個(gè))。

(2)通過實(shí)驗(yàn),小明得出的初步結(jié)論是   

(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,請寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議:   。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江西省九江11中九年級(jí)(下)第三次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀,第一種藥水是堿性物質(zhì),第二種是酸性物質(zhì).為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對發(fā)質(zhì)的影響程度,小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、…、14的溶液各50毫升.
②從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā),每組3根,分別浸泡在配制的14種溶液中.
③3小時(shí)后取出頭發(fā),用紙巾吸干頭發(fā)上的液體,用測力計(jì)測出頭發(fā)的拉力值(頭發(fā)被拉斷時(shí)的拉力大。
④記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值,繪制圖象如下:
(1)為減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)中小明對哪些變量進(jìn)行了控制?______、______(列舉兩個(gè)).
(2)通過實(shí)驗(yàn),小明得出的初步結(jié)論是______.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,請寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議:______.

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