【題目】如圖所示，現(xiàn)有甲、乙、丙、X、Y、Z六種物質(zhì)，其中連線兩端的甲、乙、丙溶液兩兩之間能發(fā)生反應(yīng)；X、Y、Z之間只通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如箭頭所指方向的轉(zhuǎn)化．下列符合上述要求的一組物質(zhì)是

甲

乙

丙

X

Y

Z

A

HCl

NaOH

Na2CO3

Cu

CuO

CuSO4

B

HCl

Ba（OH)2

Na2CO3

H2O2

H2O

O2

C

H2SO4

NaOH

K2CO3

C

CO

CO2

D

H2SO4

Ba（OH)2

K2CO3

CaO

Ca（OH)2

CaCO3

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)各組物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及變化規(guī)律，分析各組物質(zhì)間能按轉(zhuǎn)化關(guān)系圖通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)的一組，通過列出具體的反應(yīng)，可以使分析和判斷變得直觀、簡單．解：A、鹽酸和氫氧化鈉會發(fā)生反應(yīng)，氫氧化鈉和碳酸鈉不會發(fā)生反應(yīng)，不符合題意，故A錯誤； B、鹽酸和氫氧化鋇會發(fā)生反應(yīng)，氫氧化鋇和碳酸鈉會發(fā)生反應(yīng)，碳酸鈉和鹽酸會發(fā)生反應(yīng)，過氧化氫會轉(zhuǎn)化成水，水會轉(zhuǎn)化成氧氣，氧氣不會轉(zhuǎn)化成過氧化氫，不符合題意，故B錯誤； C、硫酸和氫氧化鈉會發(fā)生反應(yīng)，氫氧化鈉和碳酸鉀不會發(fā)生反應(yīng)，不符合題意，故C錯誤； D、硫酸和氫氧化鋇會發(fā)生反應(yīng)，氫氧化鋇和碳酸鉀會發(fā)生反應(yīng)，碳酸鉀和硫酸會發(fā)生反應(yīng)，氧化鈣和水會轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳會轉(zhuǎn)化成碳酸鈣，碳酸鈣高溫會生成氧化鈣，符合題意，故D正確．故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列措施不利于保護(hù)環(huán)境的是

A．使用清潔能源 B．使用無氟冰箱

C．提倡使用私家車 D．提倡垃圾分類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年初，我國曾再度進(jìn)入禽流感高發(fā)期。達(dá)菲是一種抗病毒藥物，能有效防治H7N9型禽流感，其化學(xué)式為C16H28O4N2，下列有關(guān)說法中錯誤的是：

A．達(dá)菲由四種元素組成

B．一個達(dá)菲分子由50個原子構(gòu)成

C．達(dá)菲中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為48∶7∶16

D．達(dá)菲完全燃燒后只生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）在初中化學(xué)實驗中，多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運動性。

【回憶課本】課本上采用圖A裝置，進(jìn)行實驗。

（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是： 。

（2）該實驗不僅說明微粒的運動性，還說明氨分子運動的速率比酚酞分子的運動速率 。

【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等。

【查閱資料】①在相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，其密度越大。

②空氣的相對分子質(zhì)量約為29。

③T形三通管屬于微型化學(xué)儀器。

【實驗改進(jìn)】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖B裝置探究微粒的運動性。

（1）在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條。

（2）用 （填寫儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。

（3）一會兒，觀察到 段紗布條變成紅色。

（4）微熱細(xì)彎管處的濃氨水，紗布條變紅的速率會加快。

【實驗結(jié)論】改進(jìn)實驗說明，氨氣密度比空氣 ；氨分子在空氣中主要向 運動，且溫度升高其運動速率 。

【實驗反思】改進(jìn)實驗與課本實驗相比較，有不少的優(yōu)點，請你寫出其中的一條： 。

【實驗拓展】同學(xué)們在老師的啟發(fā)下，還利用T形三通管設(shè)計了探究二氧化碳性質(zhì)的圖C實驗。在通入二氧化碳?xì)怏w后，觀察到的實驗現(xiàn)象是： ，有關(guān)的化學(xué)方程式是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】香煙的煙氣中含有致癌物尼古�。–10H14N2），下列關(guān)于尼古丁的說法正確的是

A．尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構(gòu)成

B．尼古丁中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．尼古丁由三種元素組成

D．尼古丁中含有氮分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2。天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為 。

（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2)能用于制造CO2分離膜。CO2通過此膜后被氨水吸收（如右圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2的名稱為 。

②NH4HCO3固體中氮元素化合價為 。

（3）二氧化碳?xì)怏w在溫度低于31.26℃和壓力高于72.9個大氣壓的狀態(tài)下會形成的超臨界CO2流體。該流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）。

①將香蘭草豆莢研磨成粉的目的是 ，操作1的名稱為 。

②操作2如果不減壓,則需要將溫度控制到31.26℃ （填“以上”或“以下”)。

③操作3的名稱為 ，操作4的名稱為 。以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成。為探究其組成，進(jìn)行如下實驗：

（1）由實驗①可知原白色粉末中一定不含有 。

（2）由實驗②可知原白色粉末中一定含有 。

（3）白色沉淀D為 ，寫出實驗③的總反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）根據(jù)整個實驗還可推斷原白色粉末中一定不含 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液涉及的操作有：①稱量，②溶解，③計算，其正確的操作順序為

A．②①③ B．②③① C．③①② D．③②①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一次實驗活動中發(fā)現(xiàn)鈉能在二氧化碳中燃燒，他們對鈉在二氧化碳?xì)怏w中燃燒后生成的白色物質(zhì)進(jìn)行了如下探究：

實驗：將燃燒的鈉迅速伸入到盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒至完全，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附著白色物質(zhì)。

查資料：Na2O+H2O=2NaOH

提出假設(shè)：燃燒后瓶璧上附著的白色物質(zhì)是什么？

假設(shè)1：白色物質(zhì)是Na2O。

假設(shè)2：白色物質(zhì)是Na2CO3

假設(shè)3： 。

設(shè)計實驗方案，驗證假設(shè)

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

方案1

取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液

溶液變成紅色

白色物質(zhì)是Na2O。

方案2

①取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入適量BaCL2

有白色沉淀生成

白色物質(zhì)是Na2CO3

②靜置片刻，取上層清液于試管中……

……

思考與交流：

（1）甲同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是

（2）根據(jù)方案2的結(jié)論，補齊方案2中②的實驗操作，并寫出相應(yīng)的實驗現(xiàn)象。

實驗操作：

實驗現(xiàn)象：

（3）乙同學(xué)認(rèn)為白色物質(zhì)可能是NaOH，你填 （同意或不同意）該同學(xué)的觀點，

并簡述理由：

（4）根據(jù)假設(shè)2，寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式： 。

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