如圖所示,用石蠟將燒杯與小木塊粘在一起,然后向燒杯中溶解NaOH固體,再把燒杯提起,這樣小木塊會

[  ]

A.掉下來

B.仍與燒杯粘在一起

C.燃燒

D.無任何現(xiàn)象

答案:A
解析:

NaOH溶于水放熱使石蠟熔化,故而小木塊掉下來.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

31、科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑.踏上探究之旅,我們其樂無窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途.下面三個實驗中都用到水,我能說明水的作用.

A、硫在氧氣中燃燒      B、鐵絲在氧氣中燃燒     C、測定空氣中氧氣含量
A瓶中的水:
吸收二氧化硫有毒氣體
.B瓶中的水:
防止生成物賤落炸裂瓶度
.C瓶中的水:
吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻.

(2)探究物質(zhì)的組成
小明同學對石蠟組成的探究.他以蠟燭為基本原料,進行了如下實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 方法提煉
點燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.
石蠟中一定含有
氫元素
根據(jù)實驗
一切化學反應中元素的種類不變,同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象

可以推測出實驗結(jié)論.
點燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察 一會兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
元素
歸納:你得出結(jié)論的依據(jù)是:
化學反應前后元素種類不變

(3)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示,小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯.①我能觀察到的實驗現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅,而B燒杯沒有變紅
;②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是
對比實驗

③通過該實驗可得出其中一種物質(zhì)的一條化學性質(zhì):
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

關(guān)于蠟燭的實驗探究
小強是某班的小小化學家,最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣,于是開始了系列實驗.
(1)點燃一支蠟燭,觀察到的現(xiàn)象有
燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開始燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,發(fā)光、發(fā)熱,火焰上方有一絲黑煙等
燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開始燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,發(fā)光、發(fā)熱,火焰上方有一絲黑煙等
,其中發(fā)生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化

(2)先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖(a)上所示的圓弧狀焦黑斑,其產(chǎn)生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
.再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此黑色顆粒是
炭黑
炭黑
,是由于蠟燭
不充分燃燒
不充分燃燒
產(chǎn)生的.

(3)如圖(b),在火焰正上方罩一個三角漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火焰
熄滅
熄滅
,是由于
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒
;當他將漏斗如圖(c)斜插入蠟燭焰心時,觀察到漏斗截口處產(chǎn)生了黃色火焰,這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃

(4)如圖(d),他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末,分別點燃四支蠟燭,然后在B杯中加入稀鹽酸,將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上.在A、B兩燒杯中,蠟燭先熄滅的是
B
B
,是由于
碳酸鈉與鹽酸反應迅速,產(chǎn)生大量的二氧化碳
碳酸鈉與鹽酸反應迅速,產(chǎn)生大量的二氧化碳
.C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
,是由于
燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生的熱二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中

(5)他又將一支蠟燭固定好(如圖),當天平平衡時,他點燃了蠟燭,發(fā)現(xiàn)天平逐漸向右傾斜.他用耐火石棉和堿石灰自制了一個吸收罐(保證蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體吸收完全),將吸收罐罩在蠟燭上方,天平平衡時,他又點燃了蠟燭,這次他觀察到天平
不平衡
不平衡
(填“平衡”或“不平衡”),理由是
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜


(6)為了探究蠟燭的組成,他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁有
水霧
水霧
出現(xiàn),將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水
變渾濁
變渾濁
,據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

科學探究是化學研究和學習的一條重要的途徑.踏上探究之旅,我們其樂無窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學實驗中有廣泛的用途.下面如圖1所示三個實驗中都用到水,我能說明水的作用.

A瓶中的水:
吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣
吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣
.B瓶中的水:
防止生成物賤落炸裂瓶度
防止生成物賤落炸裂瓶度
.C瓶中的水:
吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻
吸收熱量,使集氣瓶快速冷卻

(2)探究物質(zhì)的組成
小明同學對石蠟組成的探究.他以蠟燭為基本原料,進行了如下實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 方法提煉
點燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生
石蠟中一定含有
氫元素
根據(jù)實驗
一切化學反應中元素的種類不變,同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象
一切化學反應中元素的種類不變,同時根據(jù)表格中的實驗現(xiàn)象

可以推測出實驗結(jié)論.
點燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察 一會兒澄清的石灰水變渾濁了 石蠟中一定含有
元素
歸納:你得出結(jié)論的依據(jù)是:
化學反應前后元素種類不變
化學反應前后元素種類不變

(3)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖2所示,小文同學將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯.
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象
A燒杯的溶液變紅,而B燒杯沒有變紅
A燒杯的溶液變紅,而B燒杯沒有變紅

②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學實驗方法是
對比實驗
對比實驗

③通過該實驗可得出其中一種物質(zhì)的一條化學性質(zhì):
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

關(guān)于蠟燭的實驗探究:
小敏是某班的小小化學家,最近對蠟燭產(chǎn)生了興趣,于是開始了系列實驗.
(1)點燃一支蠟燭,觀察到的現(xiàn)象有
蠟燭熔化,發(fā)出黃色的火焰,放出熱量
蠟燭熔化,發(fā)出黃色的火焰,放出熱量
,其中發(fā)生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化

(2)先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木筷表面出現(xiàn)了如圖(a)上所示的圓弧狀焦黑斑,其產(chǎn)生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心的溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心的溫度最低


(3)如圖(b),在火焰正上方罩一個普通漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗頸口處,可觀察到火焰
熄滅
熄滅
,是由于
蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒
.(c)斜插入蠟燭焰心時,觀察到漏斗頸口處產(chǎn)生了黃色火焰,這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃

(4)如圖(d),他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末,分別點燃四支蠟燭,然后在B杯中加入稀鹽酸,(碳酸鈉與稀鹽酸反應能產(chǎn)生二氧化碳氣體)將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上.在A、B兩燒杯中,蠟燭先熄滅的是
B
B
,是由于
碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生大量二氧化碳氣體
碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生大量二氧化碳氣體
.C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
,是由于
燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小,燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中

(5)為了探究蠟燭的組成,他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁有
水霧
水霧
出現(xiàn),將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水
變渾濁
變渾濁
,據(jù)此他得出關(guān)于蠟燭組成的結(jié)論是
肯定含有碳元素、氫元素,可能含有氧元素
肯定含有碳元素、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究,請你完成其中的步驟:

⑴ 點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中, 約1 s后取出,現(xiàn)象如圖A所示,證明焰心           。

⑵ 向焰心斜向插入一支細短玻璃管(如圖B所示),發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是                、                。

    ⑶ 猜想和實驗設(shè)計

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①:焰心氣體含CO2

在未點燃的短玻璃管上口                        

                        

                        

假設(shè)①不成立

假設(shè)②:焰心氣體含CO

用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口

燒黑的銅絲變成紅色

假設(shè)②成立

(CO與CuO在加熱時生成Cu和CO2)

假設(shè)③:焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,試用火柴在玻璃管的上口點燃

                         

                       

假設(shè)③成立

取下長玻璃管,打開濕毛巾

                          

                         

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