下列說法不正確的是( 。

A.用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),紅磷一定要過量

B.用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體

C.硫粉在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫

D.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳起催化作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省聊城市九年級(jí)3月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在太空艙里,為了保持艙內(nèi)O2、CO2氣體含量相對(duì)穩(wěn)定,常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼

出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,NiFe2O4中鐵為+3價(jià),則Ni的化合價(jià)為

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年遼寧省丹東市九年級(jí)一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法:      。

(2)下列是一些凈水的方法,其中可使硬水變成軟水的是:     (填序號(hào))。

①過濾      ②蒸餾      ③沉淀       ④煮沸

(3)下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是    (填序號(hào))。

①面粉      ②蔗糖      ③植物油     ④冰塊

(4)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為      ,該實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列幾種燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。

A.煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙

B.浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃

C.硫在純氧中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

D.甲烷與空氣充分混合遇明火一定會(huì)爆炸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列食品包裝措施中,能有效防止食品變質(zhì)的是

A.填充空氣 B.填充氮?dú)?nbsp;      C.填充氧氣          D. 抽成真空

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


關(guān)于C60的說法正確的是(    )

A.它是一種新型的碳的化合物    B.它是一種新型的碳單質(zhì)

C.它是由碳原子直接構(gòu)成的     D.它的相對(duì)分子質(zhì)量是60

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將干冰投入裝水的玻璃瓶中時(shí),發(fā)現(xiàn)水在劇烈“沸騰”,瓶口出現(xiàn)大量“白氣”,此“白氣”是(  )

 A.干冰升華產(chǎn)生的大量白色二氧化碳?xì)怏w

 B.干冰升華放熱使水汽化形成的水蒸氣

 C.干冰熔化吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴

D.干冰升華吸熱使空氣中水蒸氣液化形成的小水滴

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

(1)步驟1的化學(xué)方程式為                              。

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量          溶液,若觀察到試管內(nèi)                   ,則分解不完全。

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有       (填字母序號(hào))。

a.原料易得且可循環(huán)利用

b.充分利用太陽能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為         ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有      (填字母序號(hào))。

a.無色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.pH試紙

(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途           ,                。

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