14．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．有關(guān)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B．裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C．為防止產(chǎn)生大量白煙，紅磷的量應(yīng)盡可能方少一些
D．反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，打開(kāi)止水夾可看到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶

分析 根據(jù)裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量的原理：消耗氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，水倒吸入瓶?jī)?nèi)，來(lái)分析本題．

解答 解：A、紅磷的量不足不能消耗完瓶?jī)?nèi)氧氣，進(jìn)入的水減少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論，故A說(shuō)法正確；
B、如果裝置漏氣進(jìn)入的水會(huì)減少，所以裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一，故B說(shuō)法正確；
C、紅磷的量不足不能消耗完瓶?jī)?nèi)氧氣，進(jìn)入的水減少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論，所以要放足量的紅磷，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、由于紅磷燃燒消耗了氧氣，使集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致燒杯中的水倒，故D說(shuō)法正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要知道測(cè)定空氣中氧氣的含量的原理和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　�。�
A．天然氣、水、液氧B．不銹鋼、空氣、氮?dú)?/td>
C．氧氣、二氧化碳、氫氣D．煤、氯化鈉、水銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）甲圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦井下應(yīng)急．它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2═2X+3O2，則X的化學(xué)式是K2CO3．

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶氧氣，你準(zhǔn)備選擇乙圖裝置中的①③（填編號(hào)），其相應(yīng)的化學(xué)方程式2KMn04$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2Mn04+Mn02+02↑．
（3）水通常是可用來(lái)滅火的，但在有時(shí)水卻是引火的．將少量超氧化鉀（KO2）粉末用棉花包裹沒(méi)有任何變化．（已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng)）但如將少量水滴到包有超氧化鉀（KO2）粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒（比在空氣中燃燒還劇烈）．從這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的對(duì)該反應(yīng)結(jié)果的推理是a：該實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生氧氣b：該實(shí)驗(yàn)可能是一個(gè)放熱反應(yīng)．）某探究小組擬用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以證明上述推理．
用以證明推理a的實(shí)驗(yàn)方法是：將連接在錐形瓶上的導(dǎo)管Q插入水中，反應(yīng)時(shí)觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
用以證明推理b的實(shí)驗(yàn)方法是：用帶火星的木條放在導(dǎo)管P的出口處，觀察木條是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是簡(jiǎn)易電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，通電一段時(shí)間后產(chǎn)生的氣體量如圖所示，則甲是電源負(fù)極，若右邊試管里產(chǎn)生的氣體是15ml，則另一支試管里產(chǎn)生的是氫氣，該氣體體積是30ml，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）下面四種途徑都可以得到氧氣：

任意寫(xiě)出其中的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，上述幾種制取氧氣的途徑中用過(guò)氧化氫（填物質(zhì)名稱）更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)，下同）．用該發(fā)生裝置時(shí)，要在試管口塞一團(tuán)棉花，目的是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，用排水法收集氧氣時(shí)，一有氣泡就開(kāi)始收集，造成的后果是：收集的氧氣不純．
（4）實(shí)驗(yàn)室用固體石灰石和液體稀鹽酸制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是B．收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用D或C裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因二氧化碳能溶于水、密度比空氣大．
（5）小美同學(xué)取雙氧水69g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①制得氧氣的質(zhì)量是多少？
②所用雙氧水中過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我們周?chē)目諝�，�?qǐng)回答以下問(wèn)題
（1）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�；能供給呼吸的氣體是氧氣．
（2）下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是A．
A、二氧化碳   B、二氧化硫   C、二氧化氮   D、臭氧
（3）新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列不影響該項(xiàng)檢測(cè)結(jié)果的是A．
A、金屬回收   B、垃圾焚燒   C、汽車(chē)尾氣   D、工業(yè)廢氣
（4）煤、石油和天然氣是重要的化石燃料，大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過(guò)多排放．導(dǎo)致全球變暖．我們倡導(dǎo)“低碳生活”方式．從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不符合低碳生活理念的是C．
A、少用一次性的木塊    B、用完電器后拔掉插頭    C、大力發(fā)展火力發(fā)電    D、積極利用太陽(yáng)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠翊嬖赟O42-離子，有甲乙兩種方案，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
甲方案：某溶液 滴加足量BaCl2溶液→有白色沉淀產(chǎn)生 再滴加稀HNO3溶液→白色沉淀不消失→則原溶液中一定存在SO42-離子．
乙方案：某溶液 滴加足量HCl溶液→無(wú)白色沉淀產(chǎn)生 再滴加BaCl2溶液 →白色沉淀產(chǎn)生并且不消失→則原溶液中一定存在SO42-離子．
A．甲方案嚴(yán)密B．乙方案嚴(yán)密
C．甲乙方案都嚴(yán)密D．甲乙方案都不嚴(yán)密

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有的成分：（每一小題寫(xiě)出一種即可，用化學(xué)式表示）
（1）空氣是制造氮肥的天然資源，說(shuō)明空氣中含有N2．
（2）炸脆的食物在空氣中放置一段時(shí)間后就不脆了，說(shuō)明空氣中含有H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示，請(qǐng)回答：
（1）25℃時(shí)，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為65g．
（2）若甲固體中含有少量乙，則提純甲的方法是降溫結(jié)晶（填“蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶”之一）．
（3）將25℃時(shí)乙的飽和溶液升溫到35℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）35℃時(shí)，分別用等質(zhì)量的甲、乙、丙配制該溫度下的飽和溶液，所得溶液的質(zhì)量最小的是甲．
（5）如圖2所示，35℃時(shí)，A、B兩試管中分別盛有甲、丙的飽和溶液，并都有少量固體存在．若向試管外盛有水的燒杯中加入某固體物質(zhì)后，A試管內(nèi)固體明顯減少，B試管內(nèi)固體逐漸增多．則加入的物質(zhì)可能是氫氧化鈉（寫(xiě)出一種物質(zhì)的化學(xué)式）．

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