某實(shí)驗(yàn)小組，混合27.6g氯酸鉀和2g二氧化錳，加熱支取一定量氧氣后撤去酒精燈，測(cè)得剩余固體質(zhì)量如圖所示．計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）氯酸鉀分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%）．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）依據(jù)混合物加熱后固體質(zhì)量減小的值即為氧氣的質(zhì)量分析解答；
（2）依據(jù)氧氣的質(zhì)量求出分解的氯酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)而求出氯酸鉀分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
解答：解：（1）由質(zhì)量守恒定律可知生成氧氣的質(zhì)量是29.6g-20g=9.6g；
（2）解：設(shè)分解的氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑             
 245             96
x                9.6g

245
x
=
96
9.6g

x=24.5g                                       
分解的氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
24.5g
27.6g
×100%=88.8%
答：氯酸鉀分解的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為88.8%．
故答案為：（1）9.6；（2）為88.8%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查質(zhì)量守恒定律，固體反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為生成氧氣的質(zhì)量是解決此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒的原因，是在反應(yīng)中（　�。�
A、物質(zhì)的種類沒有改變
B、分子的種類沒有改變
C、原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
D、分子的數(shù)目沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案合理的是（　�。�
A、用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀
B、用氯化鈣溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否部分變質(zhì)
C、用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸鎂和硫酸鈉
D、用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去二氧化碳中混有的氯化氫和水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖中的裝置制取氧氣．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需對(duì)A裝置改進(jìn)的地方是
 
，這樣做的目的是
 
；
（2）用B裝置制取氧氣時(shí)，其中錐形瓶中盛放
 
，分液漏斗中盛放
 
；
（3）若用裝置C收集的氧氣不純，其原因可能是（寫出一種即可）：
 
．
（4）用排空氣法收集氧氣時(shí)，應(yīng)選擇
 
裝置（填序號(hào)），驗(yàn)滿氧氣的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26g黃銅（Cu-Zn合金）與100g稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為125.8克．求：
（1）反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問題

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．如果用裝置E收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口
 
時(shí)開始收集．若用高錳酸制取氧氣，需對(duì)B裝置略做的改動(dòng)是
 
．
（2）若用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）
 
，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
 
（填序號(hào)），它更換裝置中的（填儀器名稱）
 
．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇（填序號(hào)）
 
，收集裝置選擇
 
．
（4）硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體，有劇毒，極易溶于水，密度比空氣大．實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應(yīng)而制得，則可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 
，寫出硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．
（2）表中原子具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鎂原子失去
 
個(gè)電子形成鎂離子．
（4）鋁元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 
．
（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的兩位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你完成其中的一些步驟．
（1）小紅點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，結(jié)論：蠟燭火焰的焰心
 
．
（2）小明向焰心處斜向插入一根短玻璃導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)在焰心的玻璃導(dǎo)管處無明顯現(xiàn)象（如圖B），但玻璃導(dǎo)管的上口被點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高．
（3）兩位同學(xué)在探究的過程中，對(duì)短玻璃導(dǎo)管上口被點(diǎn)燃產(chǎn)生了興趣．
 
導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能是什么呢？他們進(jìn)行了如下的猜想和驗(yàn)證．
猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
假設(shè)①焰心氣體含二氧化碳 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口
 
 
 假設(shè)①不成立
假設(shè)②焰心氣體含石蠟蒸汽 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管用冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃
 
 假設(shè)②成立
取下長(zhǎng)玻璃管，打開濕毛巾
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)提供下列實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你回答：

（1）寫出指定儀器的名稱：
a
 
  b
 
 c
 

（2）古麗同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝，但A裝置還缺少
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）陳超如果選用B裝置來作為制取氧氣的發(fā)生裝置，在錐形瓶中應(yīng)該放入的藥品是
 
；寫出此化學(xué)方程式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，制取裝置應(yīng)選用
 
．收集二氧化碳不能選用裝置E的理由是
 
．
（5）銅綠的主要成分為〔Cu2（OH）2CO3〕，為綠色固體．在加熱時(shí)，易分解生成氧化銅、水和二氧化碳?xì)怏w．則加熱銅綠的裝置應(yīng)選用
 
，使用此裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有：
 
（只寫一條），檢驗(yàn)生成的二氧化碳?xì)怏w可使用
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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