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“生活中處處有化學”.下列變化中沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A、放鞭炮B、自行車胎爆炸
C、雞蛋變臭D、火藥爆炸修路
考點:化學變化和物理變化的判別
專題:物質的變化與性質
分析:本題考查學生對物理變化和化學變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學變化,判斷依據是在變化過程中有沒有生成其他物質,生成其他物質的是化學變化,沒有生成其他物質的是物理變化.
解答:解:A、放鞭炮包括鞭藥發(fā)生了劇烈的氧化反應,屬于化學變化,故A錯;
B、自行車胎爆炸是由于壓強大造成,沒新物質生成,屬于物理變化,故B正確;
C、雞蛋變臭有具有臭味的新物質生成,屬于化學變化,故C錯;
D、火藥爆炸修路,火藥爆炸是火藥與氧氣發(fā)生了劇烈的氧化反應,屬于化學變化,故D錯.
故選:B.
點評:搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質.一般地,物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學中常常出現“1+1≠2”的有趣現象,但也有例外,下列符合“1+1=2”的事實是( 。
A、20℃,1L水與1L酒精混合后的體積等于2L
B、20℃,1g鎂和1g稀硫酸充分反應后所得的溶液質量為2g
C、20℃,1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫
D、20℃,1個氫分子和1個氧分子充分反應生成2個水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子和原子的根本區(qū)別是( 。
A、分子質量大,原子質量小
B、分子能保持物質化學性質,原子不能
C、分子不停運動,原子不動
D、化學變化中,分子可分,而原子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:

對于化學反應X+Na2CO3═2Y+CaCO3↓ 的分析錯誤的是( 。
A、該反應屬于復分解反應
B、Y中不一定含有鈉元素
C、X一定是熟石灰
D、X中陰離子化合價是-1價

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科目:初中化學 來源: 題型:

量取8mL水稀釋5%的鹽水,下列操作錯誤的是(  )
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用滴管加水至8mL
C、
讀取水的體積
D、  
稀釋5%鹽水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不完全正確的一組是( 。
A、物質的構成 
①O3-由臭氧分子構成
②紅磷-由磷原子構成
③食鹽-由鈉離子和氯離子構成
B、影響因素
①元素由質子數(或核電荷數)決定
②化學性質與最外層電子數有關
③原子質量主要集中在原子核
C、數字“2”的含義
①2Cu-銅原子個數
②Cu2+-銅原子帶的電荷數
③4H2O-4個水分子中氫原子個數
 
D、儀器的用途
①試管-取用少量物質,作反應容器
②量筒-準確量取一定液體
③酒精燈-給物質加熱
 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,甲、乙兩位同學發(fā)現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡.
[提出問題]當把過氧化鈣投入到足量水中時,最終會生成什么物質呢?
[進行猜想]甲同學認為生成氧化鈣和氧氣     乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣
(1)你認為
 
同學的猜想是錯誤的
(2)請設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作 實驗現象 結論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加入足量的水,再用帶火星的木條放在試管口.
 
有氧氣生成
 
 
 
(3)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用如圖所示裝置制取和收集氧氣,回答下列問題:
(1)試管中的藥品時什么?
(2)試管口為什么要向下傾斜?
(3)收集完成后,應先撤去導管,再熄滅酒精燈,若操作反了會造成什么后果?

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科目:初中化學 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產和使用鐵器.鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程.
(1)在實驗室里,可以利用圖1中A、B兩套裝置將氧化鐵還原成鐵:
①裝置A中,木炭和氧化鐵反應的化學方程式為
 
,該反應所屬基本反應類型為
 
反應;澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為
 

②裝置B中,應先
 
(選填“通一氧化碳”或“加熱氧化鐵”);裝置末端的酒精燈作用為
 

(2)圖2是教材中煉鐵高爐及爐內化學變化過程示意圖:
①若采用的鐵礦石主要成分為氧化鐵,請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應的化學方程式:A區(qū):
 
;
B區(qū):C+O2
 點燃 
.
 
CO2
 

②要煉出含鐵96%的生鐵3000t,至少需要含氧化鐵90%的赤鐵礦石的質量是多少?【寫清計算過程】

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