要完成下列變化,能通過鹽酸一步使反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
A、CuO→CuCl2
B、Cu→CuCl2
C、Fe2O3→FeCl2
D、Fe→FeCl3
考點:酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:通過一步反應(yīng)實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,也就是所利用前面物質(zhì)的性質(zhì),選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)只發(fā)生一次反應(yīng)就生成欲轉(zhuǎn)化的物質(zhì),本題中則必須與鹽酸反應(yīng),然后才能考慮能否實現(xiàn).
解答:解:A、CuO可以和鹽酸反應(yīng)生成CuCl2,故能夠通過一步反應(yīng)實現(xiàn),故對;
B、根據(jù)金屬活動性可知,銅和鹽酸不反應(yīng),故錯;
C、復(fù)分解反應(yīng)的特點就是化合價不變,所以氧化鐵中的鐵元素應(yīng)為正三價,所以應(yīng)該生成氯化鐵,而非FeCl2,故錯;
D、鐵在發(fā)生置換反應(yīng)時生成的是亞鐵鹽,而非FeCl3,故錯.
故選:A.
點評:本題考查了常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,完成此題,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的儲備,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)的研究目的就是幫助人們認(rèn)識、改造和應(yīng)用物質(zhì),把金屬礦物冶煉成金屬就是人們利用化學(xué)方法實現(xiàn)物質(zhì)改造的典型范例.如圖中不同的金屬被開發(fā)和利用的年代不同,從化學(xué)反應(yīng)的角度看,決定這一年代先后順序的關(guān)鍵因素是( 。
A、金屬的延展性
B、金屬的導(dǎo)電性
C、地殼中金屬元素的含量
D、金屬的活動性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于鹽酸的敘述不正確的是( 。
A、鹽酸能與堿性氧化物反應(yīng)
B、濃鹽酸易揮發(fā)
C、開啟濃鹽酸的瓶蓋,立即冒出白煙
D、無色酚酞試液遇鹽酸不變色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗項目所選擇的儀器,錯誤的是( 。
A、盛較少量液體加熱--試管
B、吸取和滴加少量液體--量筒
C、盛放固體藥品--廣口瓶
D、加熱時需要墊石棉網(wǎng)--燒杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的( 。
A、電子數(shù)B、核電荷數(shù)
C、中子數(shù)D、相對原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中不會對環(huán)境造成污染或破壞的是(  )
A、城市汽車數(shù)量大幅度增加
B、過量砍伐森林樹木
C、利用風(fēng)能、水能、太陽能發(fā)電
D、生活垃圾的任意堆放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由分子構(gòu)成的物質(zhì),發(fā)生化學(xué)變化的實質(zhì)是( 。
A、物質(zhì)的顏色變了
B、物質(zhì)的狀態(tài)變了
C、分子間的距離發(fā)生了變化
D、分子分解成原子,原子重新組合成新的分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體中,能夠用NaOH作干燥劑的是(  )
A、CO2
B、HCl
C、SO2
D、H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A、無色、無味、透明的水一定是純凈物
B、用過濾、蒸餾的方法都能降低水的硬度
C、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水
D、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

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