16.生活中處處有化學(xué),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來(lái),日常生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度.
(2)某學(xué)校食堂的早餐提供:雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條,請(qǐng)你從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度建議食堂增加含D的食物(填字母)
A.蛋白質(zhì)    B.油脂     C.糖類(lèi)    D.維生素
(3)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于有機(jī)合成材料的是②④(填序號(hào))
(4)甲醛(CH3OH)有毒,誤飲可使眼鏡失明,甚至死亡,最新研究證明,用氨氣(NH3)處理含有甲醛的工業(yè)廢水,可使其轉(zhuǎn)變成無(wú)毒的物質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細(xì)菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為N2
(5)丙烷(C3H8)是家用液化石油氣的主要成分之一,它和甲烷在空氣中染色生成物相同,請(qǐng)寫(xiě)出丙烷燃燒的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.

分析 (1)根據(jù)水的凈化知識(shí)分析明礬的作用;生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度解答;
(2)據(jù)人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)、食物來(lái)源和合理膳食的原則,結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素以及缺少的營(yíng)養(yǎng)素,進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)三大有機(jī)合成材料包括:塑料、合成纖維、合成橡膠解答;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷物質(zhì)的化學(xué)式;
(5)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng),然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.

解答 解:(1)在水的凈化中明礬的作用是溶于水生成膠狀物可吸附雜質(zhì);生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
(2)某學(xué)校食堂的早餐提供:雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條,請(qǐng)你從均衡營(yíng)養(yǎng)的角度建議食堂增加含維生素的食物;
(3)三大有機(jī)合成材料包括:塑料、合成纖維、合成橡膠,所以塑料燈罩和輪胎屬于有機(jī)合成材料;
(4)5CH3OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細(xì)菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O,反應(yīng)前含有5個(gè)C原子,38個(gè)H原子,29個(gè)O原子,6個(gè)N原子,反應(yīng)后含有5個(gè)C原子,38個(gè)H原子,29個(gè)O原子,3個(gè)X,故X中含有2個(gè)氮原子,其化學(xué)式為N2,
(5)丙烷燃燒生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.
故答案為:
(1)吸附;加熱煮沸.
(2)D;
(3)②④;
(4)N2,
(5)C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在.熟練掌握質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì),并能夠根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,可推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成、確定該物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示的試管內(nèi)盛有實(shí)驗(yàn)室常備的無(wú)色液體X,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),燒杯①中溶液由紅色逐漸變無(wú)色,燒杯②中紫色石蕊溶液逐漸變紅色.
(1)燒杯①中還有什么現(xiàn)象發(fā)生,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)若想在較短時(shí)間內(nèi)觀察到上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,需要對(duì)試管做哪些實(shí)驗(yàn)操作?說(shuō)出你的具體操作方法并從分子的角度解釋其原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.除去二氧化碳中少量的一氧化碳,下列方法中可行的是( 。
A.用燃著的木條去點(diǎn)燃B.通過(guò)灼熱的氧化銅
C.通過(guò)石蕊溶液D.通過(guò)足量的澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以下化肥屬于復(fù)合肥料的是( 。
A.NH4NO3B.KNO3C.K2SO4D.Ca3(PO42

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)以下四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,分析錯(cuò)誤的是( 。
A.①②屬于同一種元素B.①④的化學(xué)性質(zhì)相似
C.①得到電子可形成③D.②③表示不同種離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.化肥的使用大大提高了糧食的產(chǎn)量.下列化肥屬于磷肥的是(  )
A.KNO3B.NH4ClC.KClD.Ca3(PO42

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)我們身邊有各種各樣的物質(zhì),例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等,它們都是由不同微粒構(gòu)成的.請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì)):
分子構(gòu)成的物質(zhì)氧氣;原子構(gòu)成的物質(zhì)銅.
(2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后,小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒,寫(xiě)了如下短文.
    我想象中的原子結(jié)構(gòu)
    進(jìn)入鎂原子,我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的,②原子核相比較原子的體積竟然那么。酆送獾12個(gè)電子按固定軌道圍繞原子核作高速運(yùn)動(dòng),④我試著去搬動(dòng)它們,發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多…
我走出幻境,畫(huà)出了鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖
小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些是錯(cuò)誤的,指出文中有錯(cuò)誤的一句話④(填句子前的序號(hào)).文中提到的原子在化學(xué)變化中易失去電子(填“得到”或“失去”).
(3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,下列變化中微粒種類(lèi)發(fā)生了改變的是ad(填字母,符合題意的選項(xiàng)都選).
a.食物腐爛  b.冰雪融化  c.酒精揮發(fā)  d.紅磷燃燒
(4)我們接觸過(guò)很多化學(xué)變化,如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等,這些變化的微觀本質(zhì)各不相同.
①寫(xiě)出上述三個(gè)反應(yīng)中任意兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag.
②從上述三個(gè)反應(yīng)中任取一個(gè)寫(xiě)出其微觀本質(zhì):氫分子分解成氫原子,氧分子分解成氧原子,每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子,大量的水分子聚集成水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)水的敘述正確的是( 。
A.煮沸可以使硬水軟化B.地球表面淡水資源非常豐富
C.水可以溶解任何物質(zhì)D.明礬凈水的作用是殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一些食物就得近似pH如下:
 食物 葡萄汁蘋(píng)果汁  牛奶玉米粥  雞蛋清
 pH3.5~4.5  2.9~3.36.3~6.6  7.0~8.07.6~8.0
下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.雞蛋清顯堿性B.蘋(píng)果汁和葡萄汁顯酸性
C.葡萄汁比蘋(píng)果汁的酸性強(qiáng)D.胃酸過(guò)多的人適宜吃玉米粥

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同步練習(xí)冊(cè)答案