13．通過一年的化學學習，我們熟悉了許多物質(zhì)．請從①石墨；②活性炭；③小蘇打；④氧氣；⑤食鹽中，選取相應物質(zhì)的序號填空．
（1）腌制蔬菜、魚、肉等常用的調(diào)味品是⑤
（2）可用于冰箱除異味的是②
（3）用于急救病人的氣體是④
（4）可作干電池電極的是①
（5）焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分是③．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，食鹽可用作調(diào)味品；活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素；氧氣能供給呼吸；石墨具有優(yōu)良的導電性；焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分是小蘇打；進行分析解答即可．

解答 解：（1）食鹽是腌制蔬菜、魚、肉等常用的調(diào)味品．
（2）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可用于冰箱除異味．
（3）氧氣能供給呼吸，是用于急救病人的氣體．
（4）石墨具有優(yōu)良的導電性，可作干電池電極．
（5）焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分是小蘇打．
故答案為：（1）⑤；（2）②；（3）④；（4）①；（5）③．

點評 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱  B．需用催化劑    C．沒有氣體參加反應  D．生成的氣體只有一種
（1）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如圖1所示（導管和橡皮塞等未畫出）．

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取反應物狀態(tài)反應條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水且不與水反應
二氧化碳固體和液體常溫CO2密度大于空氣且不與空氣反應
【實踐研究】
（2）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學反應所用原理為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用符號表達式表示）．下列是該同學部分操作，其中不合理是BC．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結(jié)束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）四位同學根據(jù)提供的實驗儀器，分別設計了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
實驗室制取二氧化碳的符號表達式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，四位同學對設計裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳裝置是A；能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是D．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應物的狀態(tài)和反應條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和化學性質(zhì)中的不與空氣發(fā)生反應
【拓展應用】：某同學還設計了如圖3所示制取并驗證氣體性質(zhì)的裝置（K1 K2為玻璃導管上開關）
（4）當打開K1，關閉K2時，用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是B
A．大理石與稀鹽酸反應制二氧化碳
B．鋅與稀鹽酸反應制氫氣（反應不需加熱）
C．氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
（5）小李同學認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制氧氣，他的做法是在II裝置內(nèi)裝滿水后再進行制�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學與生活聯(lián)系緊密．
（1）洗滌劑可以去除油污，這是利用了洗滌劑的乳化作用．
（2）胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的分解起到催化作用．
（3）成語“釜底抽薪”中，描述的滅火原理是：隔離可燃物；漁民用網(wǎng)大魚，他利用的方法與化學實驗室中的過濾方法相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．去年入秋以來，我市干旱少雨．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用0.1%的氯化鈣溶液以1：1浸種5～6小時后播種，可以提高種子在干旱條件下的出芽率．
①欲配制20kg 0.1%的氯化鈣溶液浸種，需要氯化鈣0.02kg．
②以工業(yè)碳酸鈣（含有少量Na+、Al3+、Fe3+等雜質(zhì)）生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下．

碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，向溶液B中加入稀鹽酸的作用是除去氫氧化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．為測定銅鋅合金的組成，某化學小組的同學將200克稀硫酸分四次加入到盛有40克銅鋅合金的燒杯中，得出如下數(shù)據(jù)，請計算：
次數(shù)第1次第2次第3次第4次
加入稀硫酸的質(zhì)量/g50505050
剩余固體的質(zhì)量/g33.52720.520.5
（1）該小組要用質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配置所需的200g稀硫酸，則需濃硫酸的質(zhì)量為40g；
（2）寫出實驗中發(fā)生反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）若該合金與硫酸反應生成H2的總質(zhì)量為x，列出求解x的比例式$\frac{65}{19.5g}$=$\frac{2}{x}$；
（4）合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為51.25%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用符號和數(shù)字填空：
（1）2個鈉離子2Na+
（2）硫酸鋅中硫元素的化合價Zn$\stackrel{+6}{S}$O4
（3）保持水化學性質(zhì)的最小微粒H2O
（4）通電分解水實驗中的最小粒子是H、O
（5）兩個二氧化硫分子2SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是C．
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運動  D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實現(xiàn)．
②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：取等量的水樣，分別加入等量的肥皂水振蕩，若出現(xiàn)較多泡沫為軟水，否則為硬水．
③病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入消毒劑，也可以通過蒸餾操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．在各種金屬材料中銅是人類應用比較廣泛的金屬之一，某學習小組欲測定銅的相對原子質(zhì)量，設計如圖1所示實驗方案：

實驗步驟：①連接好裝置；②檢查裝置的氣密性；③裝入藥品；④打開分液漏斗活塞，向錐形瓶中滴加稀鹽酸；⑤一段時間后點燃酒精燈；⑥D(zhuǎn)中黑色固體完全變成紅色，停止加熱，待D中玻璃管冷卻至室溫，關閉分液漏斗活塞；⑦數(shù)據(jù)處理．
請回答下列問題：
（1）補全實驗步驟②檢查裝置的氣密性．
（2）若使制取氫氣的裝置隨開隨用，隨關隨停，如圖2所示裝置可選用的是BC．
（3）長玻璃管的作用起安全作用，當B中氣體壓力過大時，水就會從玻璃管上端溢出．
（4）已知：CuO樣品質(zhì)量為m1克，E中增重為m2克，D中反應后固體質(zhì)量為m3克，實際參加反應的氫氣質(zhì)量為m4克，試用m1、m2列出銅的相對原子質(zhì)量的表達式$\frac{18{m}_{1}}{{m}_{2}}$-16．若無F裝置，則對測定結(jié)果的影響偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盁o影響”），以下數(shù)據(jù)還能確定銅的相對原子質(zhì)量的是ABD．
A、m1、m3 B、m1、m4 C、m2、m4 D、m3、m4
（5）請你評價實驗有什么不妥之處，并說明原因?qū)嶒炛袩o法判斷CuO是否完全反應，從而無法進行相關計算或不能直接測出實際參加反應的H2的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A．礦石粉碎B．汽油揮發(fā)
C．水沸騰D．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石

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