【題目】寫出符合下列反應(yīng)類型的一個(gè)化學(xué)方程式:

(1)化合反應(yīng)

(2)分解反應(yīng) ;

(3)置換反應(yīng) ;

(4)復(fù)分解反應(yīng)

【答案】(1)C+O2CO2(合理即可);(2)H2CO3H2O+CO2↑(合理即可);(3)Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑(合理即可);(4)HCl+NaOHNaCl+H2O(合理即可).

【解析】解:(1)木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2CO2(合理即可).

(2)碳酸分解生成水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3H2O+CO2↑(合理即可).

(3)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅溶液和氫氣,屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑(合理即可).

(4)稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+NaOHNaCl+H2O(合理即可).

故答案為:(1)C+O2CO2(合理即可);(2)H2CO3H2O+CO2↑(合理即可);(3)Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑(合理即可);(4)HCl+NaOHNaCl+H2O(合理即可).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是

A氧氣 液氧 B冰水混合物 礦泉水

C汽水 河水 D凈化后的空氣 受污染的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“蠟燭及其燃燒”的探究

(1)探究內(nèi)容名稱:“蠟燭及其燃燒”的探究.

(2)探究用品:蠟燭,火柴,2個(gè)燒杯(潔凈干燥),澄清石灰水.

(3)、探究的目的:蠟燭的物理特性,燃燒的條件,燃燒后有何生成物.

(4)探究步驟.

步 驟

對(duì)現(xiàn)象觀察及描述

分析現(xiàn)象成因(可以是假想、推理)

點(diǎn)燃前

燃著時(shí)

火焰上方罩一個(gè)燒杯

火焰上方罩內(nèi)壁涂有

石灰水的燒杯

用燒杯完全罩住蠟燭

熄滅后

(5)通過該實(shí)驗(yàn)知道了蠟燭的燃燒產(chǎn)物,請(qǐng)寫出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式:

(6)通過探究;談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的感受:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要形式,請(qǐng)參與以下探究活動(dòng)并回答問題:

(一)測定空氣里氧氣的含量

(1)A裝置是人教版教材設(shè)計(jì)的“測量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置,教材實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和 (填物質(zhì)名稱),實(shí)驗(yàn)前向集氣瓶內(nèi)加入少量水后將水面上方空間準(zhǔn)確分為五等分,該操作中一定要使用的儀器是

(2)小華用A裝置測定的氧氣含量偏低,可能的原因是 (任答一點(diǎn))

(3)B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量,其實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式可表示為 ;

(4)使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的原因是 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后移開酒精燈,恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計(jì)算出氧氣含量,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 (任寫一點(diǎn))

(二)實(shí)驗(yàn)異,F(xiàn)象探究

在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放日,小明用氯化鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉的飽和溶液與稀鹽酸等藥品設(shè)計(jì)了復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),請(qǐng)參與他的實(shí)驗(yàn)過程.

【查閱資料】20℃時(shí)部分物質(zhì)的溶解度:NaHCO3 9.6g;Ca(HCO32 16.6g

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明用稀鹽酸和上述三種飽和溶液設(shè)計(jì)出如圖所示的四個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

【實(shí)驗(yàn)預(yù)測】小明依據(jù)所學(xué)的“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的規(guī)律預(yù)測,在Ⅰ~Ⅳ四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的共有________(填數(shù)字)個(gè).

【發(fā)現(xiàn)問題】小明在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的操作中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀X?

【提出假設(shè)】小明認(rèn)為X可能是Ca(HCO32、________、________(填化學(xué)式)中的一種或幾種;

【理論計(jì)算】小明依據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式經(jīng)理論計(jì)算發(fā)現(xiàn),X不可能是Ca(HCO32;

【實(shí)驗(yàn)探究】將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的白色沉淀X過濾后,取少量X固體于試管中并加適量水振蕩,再滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液顏色無變化,說明X一定不是________(填化學(xué)式);另取少量X固體滴加稀鹽酸產(chǎn)生的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁,則X一定是________(填化學(xué)式);

【拓展延伸】小明查詢得知:高濃度的碳酸氫鈉溶液可與氯化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀,許多化學(xué)反應(yīng)事實(shí)也證實(shí);在不同條件下(如濃度、溫度、顆粒物大小等),物質(zhì)可能體現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)舉例說明 _________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中,逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)施繪制如圖所示曲線,下列說法正確的是( )

A.a(chǎn)至b段有藍(lán)色沉淀生成

B.d點(diǎn)溶質(zhì)種類為三種

C.c至d段,溶液pH不斷減少

D.c點(diǎn)所含的溶質(zhì)種類最少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小華實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時(shí),小華進(jìn)行了如圖所示的操作:

(1)請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱:a ;b

(2)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span> (用序號(hào)字母表示).

(3)要配制100g10%的該溶液,需要碳酸鈉溶質(zhì)的質(zhì)量為 g,需要加水 ml,應(yīng)選擇 的量筒(10mL、50mL、100mL).

(4)上圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量為 g.此時(shí)的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (大于、等于、小于)10%.

(5)如改正了上述錯(cuò)誤,并準(zhǔn)確稱量,最后發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果還是小于10%,你認(rèn)為可能的原因是

(6)小華在測定所配制溶液的酸堿度時(shí),先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進(jìn)行測定,則測的溶液的pH值 (選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).

(7)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是

A用作醫(yī)療急救的氧氣 B用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體

C用作食品防腐劑的氮?dú)?/span> D用作清潔燃料的氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分析HCl、X..、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規(guī)律,X代表的是

A.NaCl BKClO CCl 2 DClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某燒杯中盛有10%的Na2SO4溶液,向此燒杯中逐滴加入10%的BaCl2溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀為止.過濾,得到23.3克沉淀.將全部濾液蒸發(fā)掉一定量的水后,得到10%的NaCl溶液.求:

(1)10%的NaCl溶液的質(zhì)量.

(2)蒸發(fā)掉的水的質(zhì)量.

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