2011年3月，日本福島核電站核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為各國核電站的快速發(fā)展和核安全問題敲響了警鐘--如何更安全的利用原子能．下列有關(guān)原子的說法中正確的是（　�。�
A、原子只能構(gòu)成分子不能構(gòu)成物質(zhì)
B、原子是不能再分的最小粒子
C、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D、原子中不存在帶電荷的粒子，因此不顯電性
考點：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：A、根據(jù)原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)進行解答；
B、根據(jù)原子一般是由質(zhì)子，中子和核外電子組成，進行解答；
C、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上進行解答；
D、根據(jù)原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電）．原子核帶正電，電子帶負電，兩者的帶電量相同，一正一負，所以整個原子顯示的是電中性，進行解答．
解答：解：A、原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的，故說法錯誤；
B、根據(jù)原子一般是由質(zhì)子，中子和核外電子組成，所以原子是不能再分說法錯誤；故說法錯誤；
C、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故說法正確；
D、根據(jù)原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電）．原子核帶正電，電子帶負電，兩者的帶電量相同，一正一負，所以整個原子顯示的是電中性，故說法錯誤；
故選C．
點評：本題主要考查了原子的概念及質(zhì)子，中子，電子之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“人間福地，醉美閩西”，下列閩西美食特色制作有關(guān)變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、上杭蘿卜的風(fēng)干
B、下洋牛肉剁成丸
C、長汀酒娘的釀制
D、連城紅心地瓜切成片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
B、Al+H2SO4═AlSO4+H2↑
C、Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O
D、AgCl+HNO3═AgNO3+HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A、洗潔精具有乳化功能，用于去除油污
B、鎢的熔點高且能導(dǎo)電，用于制作白熾燈絲
C、稀硫酸能與金屬反應(yīng)，用于去除鐵銹
D、鎂粉燃燒發(fā)出耀眼白光，用于制作照明彈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程，僅發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、剩飯變餿B、冰雪融化
C、水滴石穿D、瓦斯爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　　）
A、催化劑能增大其他物質(zhì)在化學(xué)變化中的反應(yīng)速率
B、催化劑在反應(yīng)前后性質(zhì)和質(zhì)量均發(fā)生改變
C、二氧化錳在任何反應(yīng)中都能做催化劑
D、制氧氣時，如果不加催化劑，得到的氧氣會減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從圖片中不能獲取的信息是（　　）
A、分子之間有間隔
B、化學(xué)變化中原子不可再分
C、溫度升高，水分子運動速率加快
D、原子很小，但人類已經(jīng)進入可以操控原子的時代

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)在發(fā)生變化的過程中，一定同時發(fā)生物理變化和化學(xué)變化
B、生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)
C、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
D、含F(xiàn)e70%的氧化鐵是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按如圖裝置持續(xù)通入X氣體，并在管口P處點燃，實驗結(jié)果使澄清石灰水變渾濁．X、Y不可能是下列選項中的（　　）
A、H2、CaCO3
B、CO2、C
C、CO、CuO
D、H2、Fe2O3

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