寫(xiě)出以下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式．
（1）用石灰漿來(lái)吸收煤燃燒產(chǎn)生的廢氣中的二氧化硫氣體
 
．
（2）植樹(shù)造林可延緩溫室效應(yīng)加�。参镞M(jìn)行光和作用，是將二氧化碳和水在光照和葉綠體作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖（化學(xué)式為C6Hl206）和氧氣
 
．
（3）在工業(yè)上可將廢銅屑加入熱的稀硫酸中并不斷通入空氣來(lái)制取硫酸銅溶液
 
．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．
解答：解：（1）二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水，故填：Ca（OH）2+SO2=CaSO4+H2O；
（2）二氧化碳和水在光照和葉綠體作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖（化學(xué)式為C6Hl206）和氧氣，故填：6CO2+6H2O
   光照   
.
葉綠體
C6H12O6+6O2；
（3）銅和稀硫酸混合在加熱的條件下不斷通入空氣，反應(yīng)生成硫酸銅與水，故填：2Cu+O2+2H2SO4
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

環(huán)境與能源問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)．
（1）現(xiàn)在人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料有：煤、
 
、天然氣．
（2）化石燃料的燃燒，會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題．去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)可入肺顆粒物．下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是
 
．
A．將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒
B．為方便出行，提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．節(jié)目里燃放鞭炮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是（　�。�
A、Mg→MgO
B、H2SO4→HCl
C、KNO3→Ca（NO3）2
D、Na2CO3→NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，有一題目是鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液．請(qǐng)你參與探究：
【提出問(wèn)題】如何鑒別這兩種無(wú)色溶液？
【實(shí)驗(yàn)方案】小琪等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）C組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="xjxdjlz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填字母）；
（3）D組實(shí)驗(yàn)中變渾濁的原溶液是
 
．
【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無(wú)色澄清透明的溶液，對(duì)該溶液的成分又進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．
 

Ⅱ．NaCl、CaCl2、HCl
Ⅲ．NaCl、CaCl2、NaOH
【反思與拓展】①上述猜想與假設(shè)中只有一個(gè)不成立，它是
 
（填序號(hào)），理由是
 
．
②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實(shí)驗(yàn)
 
（填字母）
a．pH試紙    b．硝酸銀溶液   c．紫色石蕊試液   d．銅    e．足量氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，
（1）請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤
 
，
 
，
 
，
 
．
（2）若用雙氧水制取氧氣，標(biāo)有序號(hào)的四種儀器中，必須省略的是
 
（填儀器名稱(chēng)）．省略的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)計(jì)算
（1）生成氫氣
 
g；
（2）合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
；
（3）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：a
 
；b
 

（2）從圖1中選擇裝置制取并收集干燥的CO2，應(yīng)選用圖中的
 
（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用裝置E收集H2，氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
 （填“d”或“e”）端進(jìn)入．
（4）若制取的O2用B裝置制取的反應(yīng)原理
 
，用F裝置排水法收集，請(qǐng)將圖F補(bǔ)畫(huà)完整（直接在圖中畫(huà)出）．
（5）化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖2所示．請(qǐng)完成下列計(jì)算內(nèi)容：（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
①樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
②所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，裝
 
的注射器容易被壓縮，說(shuō)明了分子的一條基本性質(zhì)是
 
．
（2）乙圖的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時(shí)需要
 
．
（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如丙圖所示．圖中
 
（填“a”或“b”）曲線(xiàn)表示鎂的反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是氯化鉀和硝酸鉀兩種固體溶解度曲線(xiàn)圖．
（1）20℃時(shí)，KNO3的溶解度是
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）KCl的溶解度．
（2）40℃時(shí)，KCl的溶解度是
 
g，向100g水中加入40gKCl，所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為
 
．
（3）比較這兩種物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)的變化規(guī)律，從中你可以獲得哪些信息：
 
（任寫(xiě)一條）．
（4）下列說(shuō)法正確的是
 
．
A．KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液濃
B．飽和KCl溶液析出晶體后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變
C．30℃時(shí)，分別將10g KCl和10g KNO3配制成飽和溶液，前者需要水的質(zhì)量較多
D．分別將40℃時(shí)的KCl和KNO3的飽和溶液降溫到20℃時(shí)，后者析出的晶體較多．

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