下列是小明課堂筆記中記錄的有關(guān)化學(xué)用語,其中準(zhǔn)確無誤的是( )
A.氦的元素符號:Ha B.2個碳酸根離子:2CO3
C.氧化鋁的化學(xué)式:Al2O3 D.鎂在空氣中燃燒:Mg+O2MgO2
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為2l世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染,又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”。據(jù)此思考判斷,下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是( )
A.反應(yīng)在無毒、無公害的條件下進(jìn)行,如采用無毒無害的溶劑和催化劑
B.化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害或毒性極小
C.盡可能通過最小的成本取得最大的利潤
D.盡可能采用可再生原料,且原料利用率盡可能最大化,副產(chǎn)物或廢料產(chǎn)生率最小化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語表示:
(1)3個銨根離子 ; (2)人體缺乏 元素嚴(yán)重時會得侏儒癥;
(3)三個亞鐵離子 ; (4)葡萄糖化學(xué)式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識別化肥的探究活動,他們對氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究步驟如下:
(1)步驟一:取上述四種化肥各少量分別放入試管,觀察,從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是 。
(2)步驟二:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是
。
(3)步驟三:再分別取少量未區(qū)別出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是 。因此可知,在使用該類化肥時,要避免與 (填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效。
有同學(xué)提出,氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可行的是 。
A.硝酸鋇溶液 B. 氯化鈉溶液 C.酚酞溶液 D. 稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中推理不合理的是( )
序號 | 化學(xué)反應(yīng)事實 | 影響化學(xué)反應(yīng)的因素 |
A | 鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒 | 反應(yīng)物濃度 |
B | 碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng),而在高溫時能與氧氣反應(yīng) | 反應(yīng)溫度 |
C | 水要在通電的條件才能分解,而雙氧水只要加入二氧化錳就迅速分解 | 催化劑 |
D | 銅片在空氣中很難燃燒,鈉米銅粉在空氣中較易燃燒 | 反應(yīng)物的接觸面積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
(1)他先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙兩瓶氣體。
(2)某同學(xué)按右圖裝置探究甲瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
①請標(biāo)出儀器名稱:a ;b 。
②紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 。
③實驗結(jié)束時,冷卻到室溫,松開止水夾,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說明竹子里的氣體肯定含有 。請寫出實驗室制取該氣體的一個化學(xué)方程式 。
(3)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 |
向乙瓶氣體中倒入澄清石灰水,振蕩 | 澄清石灰水立刻渾濁 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。 |
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重復(fù)了上述實驗。相比較后得出的結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)與空氣按一定比例混合,如果接觸到明火,有發(fā)生爆炸危險的是
①氫氣 ②汽油蒸氣 ③面粉 ④煤塵 ⑤天然氣
A.僅① B.①⑤ C.①②⑤ D.①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知一種碳原子可用于測定文物的年代,該原子的原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子,則核外電子數(shù)為 ( )
A.2 B.6 C.8 D.14
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