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7．如圖是關于氫的三種原子的原子核，通過觀察完成所給任務．

氫的三種原子都具有相同的質子數，具有不同的中子數，這三種原子統稱為氫的不同原子．

分析 根據原子結構、元素的概念來分析解答．

解答 解：由圖可知，氫的三種原子都具有相同的質子數（1個），電子數（1個）；具有不同的中子數；元素的種類由其質子數確定，所以質子數相同則元素種類一定相同，但中子數不同是又屬于不同的原子．
故答案為：質子；中子；不同．

點評 此題是對元素概念的考查，解題的關鍵是對元素概念的掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．氧氣的化學性質比較活潑，在一定條件下能與許多物質發(fā)生化學反應．
（1）某物質在氧氣中燃燒生成白色固體，則該物質是紅磷等（任寫一種）
（2）硫在氧氣中燃燒能生成藍紫色火焰，生成的二氧化硫是空氣污染物，在計入空氣污染指數的項目中除二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮外，還必須監(jiān)測的項目是一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．已知“○”、“●”表示兩種不同的原子．下列表示的氣體物質中，屬于純凈物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．在“氧氣的性質”分組實驗中，教材呈現了如圖所示的實驗過程．

（1）圖1中，木炭被儲存在廣口瓶中，用坩堝鉗取用木炭．
（2）圖2中，用鑷子代替坩堝鉗行不？不行（填“行”或“不行”），其理由是容易燙傷手；說出給固體加熱時的兩點注意事項用外焰加熱、酒精容量不超過酒精燈容量的三分之二等．
（3）圖4中的實驗現象是澄清石灰水變渾濁，此實驗的目的是證明木炭燃燒生成了二氧化碳．
（4）圖3中，氧氣被儲存在集氣瓶中，放置時瓶口要向上，其原因是氧氣密度大于空氣；瓶中發(fā)生反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．操作時要將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入，其原因是使瓶內氧氣充分反應．
（5）圖3、圖4中玻璃片為什么一直要置于集氣瓶口上？防止集氣瓶內氣體快速逸出，影響實驗效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．市場上有一種自熱米飯，其飯盒中有一小包粉末，粉末的主要成分是鐵粉、鎂粉和氯化鈉．小明利用這包粉末，進行如下的探究實驗．
（1）驗證并分離鐵粉的最簡單的物理方法是用磁鐵吸引．
（2）若要進一步分離鎂粉和氯化鈉而得到干燥的鎂粉，要進行的操作是，溶解、過濾、洗滌、干燥，在前兩步實驗操作中都用到的玻璃儀器為漏斗（填一種）．
（3）在（2）所得的鎂粉中加入一定量的稀硫酸，使固體完全溶解．對所得溶液中含有的溶質，小明作如下猜想：
猜想1：溶質只有硫酸鎂；
猜想2：溶質有硫酸鎂和H2SO4（填化學式）．
（4）小明選用一種金屬單質進行實驗，觀察到了明顯的現象，從而肯定了猜想2是正確的，寫出發(fā)生反應的化學方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．水是生命之源，下列關于水的說法不正確的是（　�。�
A．水分解生成了氫氣和氧氣B．水污染與人類活動緊密相關
C．水分子保持水的化學性質D．水分子由氫分子和氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列混合物的分離方法，不正確的是（　�。�
選項混合物分離方法
A食鹽中混有泥沙沉淀法
B紅墨水和水的混合物蒸餾法
C食鹽和水的混合物蒸發(fā)結晶
D硝酸鉀中混有少量的氯化鈉冷卻熱飽和溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．對下列事實的微觀解釋正確的是（　�。�
選項事實解釋
ACO有毒，而CO2無毒兩物質的組成元素不同，分子構成不同
BKNO3溶液能導電溶液中存在自由移動的粒子
CKCl溶液和KMnO4溶液顏色不同溶液中陰離子不同
D稀硫酸和稀鹽酸具有相似的化學性質因為它們都含氫元素
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．日本大地震后，我國救援人員出發(fā)時攜帶了大量過氧乙酸進行消毒．過氧乙酸分子模型如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．過氧乙酸是由三種原子構成的
B．一個過氧乙酸分子中的質子數是60
C．過氧乙酸中碳元素與氧元素的質量之比為1：2
D．過氧乙酸的化學式為CH3COOH

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