小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
相等
相等

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為結(jié)論正確的是①
小潔的結(jié)論正確
小潔的結(jié)論正確
,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因:②
小剛同學結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應后余下質(zhì)量不等于反應物的質(zhì)量總和
小剛同學結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應后余下質(zhì)量不等于反應物的質(zhì)量總和

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確結(jié)論的依據(jù):在化學反應前后原子的①
原子的種類不變
原子的種類不變
原子的數(shù)目不會變化
原子的數(shù)目不會變化
原子的質(zhì)量沒有變化
原子的質(zhì)量沒有變化
不變.
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
分析:鹽酸和石灰石反應生成了氯化鈣、水、二氧化碳,因為裝置不密閉,所以有氣體跑出質(zhì)量減少,物質(zhì)的總質(zhì)量減小,所以不能用來驗證質(zhì)量守恒,稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,沒有物質(zhì)跑出質(zhì)量不變,能驗證質(zhì)量守恒,同時可根據(jù)化學反應的微觀實質(zhì)來解釋質(zhì)量守恒定律正確性.
解答:解:(1)結(jié)合題干中提供的探究過程可假設(shè)化學反應中反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等而后進行分析.
(4)小潔用的是稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成了氯化鈉和水,沒有氣體跑出,所以反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等;由于小剛在操作過程中反應生成的CO2氣體逸出燒杯,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少了,不能用來驗證質(zhì)量守恒定律;
(5)化學反應的實質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
故答案為:(1)相等
(4)小潔的結(jié)論正確;小剛同學結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應后余下質(zhì)量不等于反應物的質(zhì)量總和.
(5)原子的種類不變;原子的數(shù)目不會變化;原子的質(zhì)量沒有變化.
點評:在設(shè)計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行,組裝裝置時注意實驗的準確性和安全性.解釋質(zhì)量守恒定律要從原子的角度分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

24、小潔以“化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
提出假設(shè):(1)化學反應中,反應物與生成物的質(zhì)量
相等
;
確定研究方法:分析推理、查閱資料、實驗探究;
設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察;

實驗結(jié)論:小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
(2)你認為
小潔
結(jié)論正確,請談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因
小剛在操作過程中反應生成的氫氣逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應物的總質(zhì)量減少
;
結(jié)論分析:(3)請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學反應中,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
;
查閱資料:小剛和小潔通過查閱材料了解到:法國偉大科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
交流表達:(4)請簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?
該科學結(jié)論對于定量認識化學反應,合理進行化工生產(chǎn)有重要作用
(不超過30字)
結(jié)論應用:(5)環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:
I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式為
CO2

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25、小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
[提出假設(shè)]化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量(1)
相等

[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究.
[設(shè)計并進行實驗]小剛設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,小潔設(shè)計的實驗裝置如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

注意:
A中稀鹽酸的主要成份為HCl,石灰石的主要成份是CaCO3
A中發(fā)生的反應:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O
B中稀硫酸的主要成份為H2SO4,氯化鋇溶液的主要成份是BaCl2
B中發(fā)生的反應:BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
[實驗結(jié)論]小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等.你認為:(2)
小剛
的結(jié)論不正確,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因 (3)
因為生成的二氧化碳逸出

[結(jié)論分析]請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論.(4)
化學反應前后,原子的種類不變,數(shù)目沒有增減,質(zhì)量也不發(fā)生變化

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確、縝密的研究,并作出了科學結(jié)論.
[交流表達]簡要談一下,你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義?(不超過30字)(5)
化學反應還表示反應物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對化學的研究就由定性化學轉(zhuǎn)向了定量化學

[結(jié)論應用]環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式為:I2O5+5CO=I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式為(6)
CO2

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小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
相等
相等

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為誰的結(jié)論正確
小潔
小潔
,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因:
沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了
沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結(jié)論.
(7)交流表達
(8)結(jié)論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO═I2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是
CO2
CO2

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小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳、水和氯化鈣;稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量
相等
相等

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖8所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量不相等;小潔認為:在化學反應中,反應物和生成物的總質(zhì)量相等.你認為結(jié)論正確的是
小潔
小潔
,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因:
稀鹽酸和石灰石反應后生成的二氧化碳氣體逸到空氣中去,導致稱量結(jié)果偏小
稀鹽酸和石灰石反應后生成的二氧化碳氣體逸到空氣中去,導致稱量結(jié)果偏小

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有變化數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應物和生成物的總質(zhì)量相等
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有變化數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有變化,所以反應物和生成物的總質(zhì)量相等

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小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學反應中,反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
相等
相等

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等,你認為誰的結(jié)論正確
小潔
小潔
,請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因:
該實驗沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了
該實驗沒有在密閉的容器中進行,生成的二氧化碳逸走了

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:
反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
反應前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

(6)結(jié)論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是
CO2
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