制取氣體的發(fā)生裝置的設(shè)計以藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件為依據(jù)，你認(rèn)為圖中裝置可用于實驗室哪幾種方法制取氣體？(    )

A.高錳酸鉀制取氧氣；

B.大理石與稀鹽酸制取二氧化碳；

C.二氧化錳與雙氧水制取氧氣．

答案：BC
解析：

(1)高錳酸鉀制氧氣需要加熱，此裝置不宜加熱，所以不適用此法制氧氣．(2)大理石與稀鹽酸制二氧化碳是固體藥品與液體藥品的反應(yīng)，且不需加熱，打開活塞讓酸液慢慢滴入錐形瓶內(nèi)能形成穩(wěn)定的氣流．此裝置操作方便，易于控制．(3)同理此法也是制取氧氣操作的方便裝置．


提示：

選擇制取氣體的發(fā)生裝置，通�？蓮姆磻�(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)的條件、生成物是不是氣體等幾個方面同時進行考慮；如果要收集氣體，還要考慮該氣體的溶解性和密度．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鎮(zhèn)江）工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進行了如下的實驗，請你參與過程分析．
【資料1】草酸晶體（H2C2O4?3H2O）在濃硫酸作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：
H2C2O4?3H2O
濃硫酸
△
CO2↑+CO↑+4H2O
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是
d
d
（填字母編號）

【問題討論】用下圖所示裝置進行實驗：

（2）實驗前應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）進入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A、C中的試劑依次是
c
c
、
a
a
（填字母編號）
a．濃硫酸        b．澄清石灰水        c．氫氧化鈉溶液
（4）B裝置的作用是
驗證二氧化碳已除盡
驗證二氧化碳已除盡
．
（5）對D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其作用分別是：①加熱前
將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸
將裝置中的空氣排出，防止發(fā)生爆炸
．停止加熱后
驅(qū)趕裝置中滯留的二氧化碳，使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收
驅(qū)趕裝置中滯留的二氧化碳，使其全部被E裝置中堿石灰全部吸收
．
（6）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
【數(shù)據(jù)分析與計算】
【資料2】鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
 鐵的氧化物  FeO  Fe2O3  Fe3O4
 鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  77.8%  70.0%  72.4%
（7）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進行實驗，測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為mg，則
7.0
7.0
＜m＜
7.78
7.78
．
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
76.0%
76.0%
．
【實驗反思】
反思1：本實驗中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會
偏小
偏小
（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．
反思2：請指出【問題討論】中實驗裝置的一個明顯缺陷
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
試管
試管
；
（2）小明用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
A
A
，收集氧氣可選用
C或D
C或D
裝置．裝藥品之前應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，反應(yīng)的文字表達式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）小華用B裝置制取氧氣，她需要的藥品
雙氧水或過氧化氫溶液
雙氧水或過氧化氫溶液
 和
二氧化錳
二氧化錳
，反應(yīng)的文字表達為：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．制取該發(fā)生裝置的缺點是
無法控制反應(yīng)速率（合理均可）
無法控制反應(yīng)速率（合理均可）
．
（4）如果用高錳酸鉀制取氧氣用排水法收集，應(yīng)對圖中裝置作稍微的改動是
在A裝置的試管口放一團棉花
在A裝置的試管口放一團棉花
，目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
．
開始收集氧氣的最適宜時刻是
氣泡連續(xù)、均勻冒出時
氣泡連續(xù)、均勻冒出時
．
實驗結(jié)束后應(yīng)進行的操作是：先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
；后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
若不這樣操作的后果是
水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂
水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂
．
有同學(xué)想驗證一下排空氣法氧氣是否已經(jīng)集滿集氣瓶，具體的操作是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿
． 
（5）能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
難溶于水，且不與水反應(yīng)
難溶于水，且不與水反應(yīng)
．
（6）如果用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出標(biāo)號儀器名稱：①
試管
試管
，②
酒精燈
酒精燈
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少
棉花團
棉花團
．寫出該反應(yīng)的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是
用一帶火星的木條放在瓶口，觀察木條是否復(fù)燃
用一帶火星的木條放在瓶口，觀察木條是否復(fù)燃
；若用F裝置收集該氣體，則氣體從
C
C
端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母），其中石灰石應(yīng)放在
錐形瓶
錐形瓶
里（填儀器名）．如圖M裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止CO2氣體溶于水
防止CO2氣體溶于水
，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
沒有
沒有
（填“有”“沒有”）明顯影響．
（4）已知氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實驗室中常采用熟石灰固體和氯化銨固體混合加熱的方法來制取，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
 （填序號，下同），收集裝置是
E
E
．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省鹽城市明達中學(xué)2012屆九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型：058

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱：①________，②________．

(2)上述裝置中的A和C組合后，可以用來制取并收集的氣體是________，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式：________．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用________(填字母標(biāo)號)做氣體發(fā)生裝置；如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入________，氧氣應(yīng)從________(填“a”或“b”)進入F中．

(4)某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對敞口放置的固體燒堿的變質(zhì)程度開展了探究．為確定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們設(shè)計了如圖所示的實驗方案：

a、寫出燒堿發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

________．

b、若用下圖的收集裝置，則所測CO2氣體的體積________(填“偏大”、“偏小”、“不變”)．

同學(xué)們經(jīng)討論分析后，提出的改進措施是________________．

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科目：初中化學(xué) 來源：0114 模擬題 題型：實驗題

以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置。請回答下列問題：
(1)寫出上述裝置中有標(biāo)號儀器的名稱：a_________；b________。
(2)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是_______，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式________________，檢驗該氣體是否收集滿的方法是_______________。
(3)若用B裝置作為制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是____________________。
(4)若用下圖所示的裝置，收集一瓶難溶于水的氣體，實驗前將該裝置裝滿水正放，則氣體應(yīng)從______(填“c”或“d”)端進入。將該裝置裝滿水倒放，則氣體應(yīng)從_______(填“c”或“d”)端進入。

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同步練習(xí)冊答案